老師教學問，活學活用，從來不叫我們墨守成規。
比方說以前學校先生叫我們寫字一定要磨墨，老師卻說：“盡管用墨汁好了。現代人生活那麼忙，小楷還可以磨墨，寫大字就太費功夫了。與其把時間花在磨墨上，不如拿去多練其他碑帖。”
看老師寫個“羽”字，先寫兩個鉤，再各上兩點。
“老師，寫字不用按照筆畫順序嗎？”我們問道。
“一幅字的刻局就好像一張畫一樣。你們說是不是？”老師反問。
我們都點頭。
“字的結構就好像樹枝和花朵。”老師舉例，“先寫枝也行，先點花也行，沒有什麼順序的必要。”
“畫竹也是同樣道理。腦中有了構圖，從哪裏著手都可以。這就叫做胸有成竹。用什麼方法去達到目的卻是次要的。”