外國文學研究
作者：王靜
日本女作家川上未映子，繼2008年的《乳與卵》獲芥川獎之後，2009年推出的新作《天國》於2010年又獲紫式部獎。《天國》是一部以校園欺淩事件為主題，凝視人間善惡極具現實意義的作品。主要描述了因斜視而遭到同學欺負的“我”，跟班裏因“髒”而同樣遭受欺負的女生小島之間的友情故事。小島的堅強精神，最終使“我”度過了苦難。故事的最後，“我”矯正了斜視，“第一次看到了閃著白光的對麵”，也看到了“世界有另一側”。作品通過“我”所看到的“那隻是美”的感受暗示出“天國”就在我們的“眼前”。作品的成功與作者所采取的敘事策略及其藝術效果是分不開的。本文主要從作品的結構敘事、場景敘事兩個方麵來分析探討《天國》的敘事策略與藝術效果。
一、結構敘事
作品開端首先采用了事件敘述的寫作手法。四月末的一天，因斜視而遭到同學欺負的“我”在鉛筆盒裏發現了“我們是夥伴”【1】的字條。起初以為是欺負“我”的二宮等人搞的惡作劇而特別憂鬱。之後“我”又陸續收到了信。寫有“昨天下雨的時候你在做什麼？”、“你想去哪個國家？”等內容。雖然二宮他們欺負“我”的情形依舊，但匿名信的內容還是使我感到一些安慰。五月收到的信竟是說想見麵，並注明了時間和地點。我雖然決定要去，但心情卻很複雜。因為“我”認為去不去都要挨打，“選擇什麼都是一樣”，可內心仍有一種“期待”促使我去赴約。到了之後出人意料地見到了同樣遭受欺負的同班女生小島。作品就這樣圍繞“我”收到匿名信這一事件開始了故事的敘述。
作品對故事的敘述是通過兩條主線同時展開的。第一條主線是以“我”跟小島友情的發生、發展來展開敘事的。第二條主線是以如何遭受二宮他們欺負的事件展開敘事的。而在第一條線中又加以輔線，在第二條線中以暗線為輔助，使文章的聯係更加緊密，結構更加清晰。
第一條主線中“我”跟小島的友情用的是進展式敘事方式。隨著兩個人信件的往來，友情的加深，發展到兩個人約會，一起去美術館，受欺負後互相安慰。在此過程中，作者又巧妙自然地植入了一條輔線，即“我”跟小島各自家庭的複雜狀況。在“我”的家庭狀況中，作品敘述了痛苦的繼母、無情的父親、眼睛斜視的生母等有關問題。在小島的家庭狀況中，作品敘述了純樸貧窮的生父、沒有忍受力的生母、有錢而冷酷的繼父等有關問題。點明了小島的“髒”是為了同父親形象一致、保持連帶感的“標記”行為。從中可以看出，“我”的斜視和小島“髒”的原因都是來自各自家庭無法擺脫的因緣。可見主輔線之間具有因果關係。
第二條主線中“我”被欺負的程度同樣也采用了由輕到重的進展式敘事方式。從被強迫喝髒水、被強迫吃粉筆、嘴被貼上膠布手被綁上繩子後被圈在雜物櫥櫃等輕度傷害，到把“我”的頭套上破排球當球踢，而不得不去看醫生的嚴重程度。在第二條主線中也同樣巧妙自然地植入了一條暗線，即青春期的生理騷動問題。作品中描寫了“我”的兩次自慰，二宮讓男同學在衛生間給他解決性欲望等場景。由於對性的關心，二宮等欺負“我”們的5名學生還強迫“我”跟小島做性愛表演。可見第二條暗線也對第二條主線起到了說明作用，二者之間同樣具有因果關係。
作品最後又很策略地使兩條主線再次交織在一起，呼應作品開頭的事件敘述。好久沒收到小島信的“我”突然收到“星期六的3點在公園等你”的字條。“我”高興地去赴約了，但原來那是二宮他們強迫小島寫的。二宮他們強迫“我”跟小島做作愛表演，達到對“我”們欺負的極限。同時，小島也保護了“我”，友情也達到了極致。最終由於小島的“抗爭”及過路人的幹預，“我”們才擺脫了困境。
從以上看出，《天國》采取了雙主線結構的布局技巧。用事件敘事使雙主線同時展開，接著交替交叉描寫、平行推進。在這個過程中，友情的溫暖與受欺負的殘酷、“我”跟小島外出的浪漫與在學校受欺負的現實，我和二宮對欲望解決方式的不同等事件都形成了鮮明的對照，情節感人。兩條主線明確，貫穿始終。作品在最後的高潮階段再次將兩條主線交融在一起，構成了一個別致的藝術格局，達到了有層次有結構地展開故事敘述的藝術效果。