英語教學研究
作者：張芳芳
摘 要：隨著外語教學的重點向關注學生的個體差異轉移，學習觀念和學習風格越來越受到研究者的重視，了解二級學院學生的不同特點對教學非常重要。此次研究采用問卷調查的方式對二級學院學生的外語學習觀念和學習風格進行了研究，調查了觀念和風格之間的關係，為二級學院的外語教學提供了參考。
關鍵詞：二級學院；外語教學；語言學習觀念；學習風格
［中圖分類號］H319.3
［文獻標識碼］A
［文章編號］1006-2831（2011）06-0029-4doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2011.02.008
1. 研究背景
本世紀初，外語教學研究的重點主要放在教師素質、教學過程、教學環境、教學內容和教學方法等各個環節上，出現了各種不同的教學法，如聽說法、暗示法、全身反應法、交際法等等。自從Rubin（1975： 41-45）率先描述了英語學習成功者的共性特點之後，人們逐漸了解到，“教好外語，前提是了解學習者，了解他們如何學，了解他們把什麼帶進了外語學習，了解這些東西是如何影響學習的”（王初明，2001： 71）。自20世紀70年代起，學習者本體在外語教學中的重要地位開始受到重視，學習者的認知、情感和社會文化個體差異等影響外語學習全過程的諸種因素引起了廣泛的關注。在學習者個體因素中，學習者的語言學習觀念和學習風格是兩個重要的方麵。
國內外的學者圍繞學習觀念和學習風格展開了許多研究，Horwitz首先用“belief”一詞來表示學習者的語言學習觀念，即學生對如何學好外語/二語的看法（1987： 119）。我國學者文秋芳（2001： 15）則認為語言學習觀念是指學生對如何才能掌握好語言知識、語言技能和交際能力的主張。在學習風格方麵，Keefe（1979： 90）把學習風格定義為“學習者特有的認知、情感和生理行為，它是反映學習者如何感知信息、如何與學習環境相互作用並對之作出反應的相對穩定的學習方式”。而Reid（1987： 87-111）則認為學習風格是學習者采用的吸收、處理和儲存新的信息，掌握新的技能的方式，這種方式是自然的和習慣性的，不會因為教學方法或學習內容的不同而發生變化。基於這些理論，國內學者對中國大學生的語言學習觀念和學習風格分別進行了研究，為中國的英語教學提供了一些指導。
隨著社會的需要和教育的發展，一種新的辦學模式逐步在全國興起，即民辦二級學院。這些學院在教學管理，學生生源及教材的選擇上都與一般的大學存在著很大的不同，這些不同必然導致二級學院學生的語言學習觀念及學習風格與公立大學學生的不同。了解學生們在這些方麵的特點能夠讓教師更好地根據學生的具體情況製定教學計劃，有利於提高教學質量。然而，對二級學院學生的研究還不多見。
另外，Ellis（1994： 221）曾經指出，學習觀念可能會受到學習風格的影響而且也反映了學習者的學習風格。我國學者李冬耘（2005：22）提出學習風格也受到學習觀念的影響。那麼學習觀念和學習風格之間的關係究竟是怎樣呢？這方麵的廣泛的實證研究還沒有發現。
基於以上考慮，本文調查了二級學院學生的外語學習觀念及學習風格和二者之間的關係。
2. 研究意義
研究學生的語言學習觀念和學習風格有利於教師在教學過程中尊重學生學習中的個體差異，以便合理地因材施教，滿足學生的學習興趣和成功體驗；同時，也有利於學生了解和認識自己的學習觀念方式和特點以及相應的優勢與缺陷，從而選擇適當的學習策略，有意識地拓展學習思路和方法。顯然，學習觀念和學習風格的研究成果及其相關研究對教學實踐有著重要的指導作用和啟發意義。
二級學院作為一種新的辦學模式，能夠整合民間教育資源，擴大我國高等教育的規模，麵對這樣一種新的辦學模式、新的教學對象，教師必須對二級學院的學生有一個全麵的了解，了解學生的語言學習觀念及學習風格，在此基礎上采取合適的教學方法，這樣才能提高教學質量。因此，本次研究對了解二級學院學生的語言學習情況具有重要意義。
3. 研究方法
本次調查對象為華中科技大學文華學院大二非英語專業的學生，約300名學生參與問卷調查。
學習觀念問卷來自Horwitz’s Beliefs about Language Learning Inventory （BALLI）和Cotterall’s questionnaire（1995： 198）的綜合。該問卷共44項，每項采用Likert量表，完全同意為5分，同意為4分，不同意也不反對為3分，不同意為2分，堅決不同意為1分。問卷從6個方麵描述學生的外語學習觀念：外語學能（language aptitude）、語言學習難度（Language learning difficulty）、語言學習性質（The nature of language learning）、學習策略與交際策略（Learning and communication strategies）、動機（motivation）以及自主學習（autonomous language learning）。該問卷的信度Alpha值為0.760。