“還有，如果大家發現了非常具有天分的孩子記住一定要推薦出來，這些天分不僅僅表現在識字學習上，還包括算術計算、玩具製作等各個方麵的天分，甚至到異想天開的想法，希望大家用心去發現、尋找這些孩子，千萬不要讓這些具有天分的孩子自生自滅，這將是我們大明朝的損失。一定要記住朕的一句話：百年大計，教育為本。
“這次大家這批畢業生將全部到山東就職，就職範圍在山東各地，希望大家到任後詳細了解民情，每二人一組互相幫助，有什麼事情大家商量著去做。另外我還給大家配備兩位從‘大明技術學校’挑選出來的技術類同事，大家將成為四人組合小組，大家應該充分發揮協調、合作精神，千萬不要互相拆台。大家的四人組協調、合作結果也是今後考察、評比的重要指標之一。為了大家能夠互相了解各自的性格、作風、行事方式，獲得最佳組合，我們還要玩一個協調的遊戲，希望大家不要藏拙，盡情發揮，讓考官們根據對你們的考核做出最佳組合。”
朱有孝的長篇大論講完後，又從“大明技術學校”裏選出來二百多名童生出身的學員，這些學員卻是在成績裏不太理想的那一批，成績好的朱有孝還不舍得讓他們早早就出來。但是就算是這些人，放到縣學、農村去當老師也是綽綽有餘的，因為他們接受的是全軍事化訓練，比“大明官吏學校”這批速成班學員接受了更嚴格的培訓，專業知識更是不可同日可語，並且朱有孝在抽調前又加強了一個月的訓練。
在隨後的半月裏麵，在“大明官吏學校”持續舉辦了一係列別開生麵的比賽活動。首先比賽的是麻將，在麻將比賽中，又分為分組賽、淘汰賽、和決賽，根據比賽成績以確定每一個人的計算、計謀能力。接下來是象棋比賽，既有雙人賽還有四人賽，既考慮個人的搏殺能力，還考慮兩人的配合能力。最後舉行的是圍棋比賽，為了充分發揮每一個人的能力，又分為限時賽和不限時賽，當然不限時是指最長可以下一天，不能無限期比賽。圍棋分為個人賽、雙人賽、四人團體賽，尤其是四人團體賽是兩名“大明官吏學校”和兩名“大明技術學校”配合，這將決定每四人組的任命。
經過激烈的、高強度的半個月比賽，學員們都去放鬆了，周嘉謨就開始忙活了。朱有孝召集了所有內閣成員，再加上吏部的負責考察官員，甚至還邀請到傳教士裏麵懂得心理學的人，共同製訂了這次官員的任命。
這在大明朝甚至是曆朝曆代以來從未有過的事情，對於言官們、清流們的思維來說，朱有孝的這種做法，徹底顛覆了他們對於官員任命的認知，他們也曾經上疏反對，甚至在朝堂咆哮，朱有孝都聽之任之，奏書留中不發，咆哮置之不理，有企圖絕食的，餓他三天然後令人抬回家中，命令孫如遊去遊說其家人。
朱有孝不得不重視這次官員的任命，這將是大明朝變革的起點，也是中華民族日後領袖世界的最基本的基礎。朱有孝絕對不允許任何人來破壞這次的任命，這些人將來就是朱有孝振興大明朝的資本。