關於電力行業教育培訓內容體係的新思考
人力資源
作者：邱靖
摘 要：本 文 通過分析電力行業培訓教育的發展現狀，結合筆者的工作經驗，分析了當前電力行業教育培訓的新轉變，以其中的培訓內容體係特點轉變作為突破口，對電力行業教育培訓如何發展提出新的見解。
關鍵詞：電力行業；教育培訓；未來發展
筆者所在單位為一家集員工培訓、技術研發、人才評價與交流、管理創新和黨校職能為一體的專業化機構，是上海市政府認定的企業技術中心和專利工作示範企業，也是華東電監局批準的上海供電質量檢測中心。根據國家電網公司“全麵實施科技興企和人才強企戰略”的要求，培訓中心（黨校）將主動擔負“上水平、促發展、出成果、育人才”使命，以“科學是第一生產力、人才是第一資源”為價值導向，為建設“一強三優”現代公司提供強大的精神動力和文化支撐。
基於國家電網對培訓中心的新要求及新目標，如何在應對整個行業出現的新轉變的同時，結合自身的優勢，為電力行業教育培訓的發展注入新活力。
一、當前電力行業培訓教育在內涵上發生的新轉變
主要變現在以下四點：
（一）目標取向由單純實用性向實用性和先進性的融合轉變
電力行業的教育培訓以學員能勝任電力行業的職業角色，滿足投入-產出的回報期待為目標取向，更多的體現為實用性。隨著近年來信息量的劇增，新知識、新技術等的推陳出新在很大程度上縮短了知識更新的周期。而電力行業屬高新技術密集的典範，在生產中應用的高、精、尖的新設備、新技術、新工藝越來越多，使得整個行業對高素質專門人才的需求量越來越大。基於此，隻有把實用性和先進性融合起來，才能與電力行業對未來人才的需求特點相匹配，以實現“輸出行業所需的高素質人才”的目標。
（二）培訓對象由員工特定性向社會開放性轉變
基於培訓中心的職能定位—— “員工培訓、技術研發、人才評價與交流、管理創新”等，決定了培訓中心不再是僅僅為電力行業的在職員工提供培訓的機構，其更多的承擔了行業所賦予的社會責任，即：培訓中心的教育對象增加了電力行業、企業的社會勞動後備力量。
（三）培訓內容體係由單純技能性向綜合廣泛性轉變
培訓中心承擔著為電力行業員工提供知識更新、素質提升、勞動力再生產的使用，是電力行業相關企業人才培訓的搖籃。隨著電力行業管理體製的不斷改革及新技術、新知識的推廣應用，電力行業傳統的職能、崗位將發生深刻的變化，尤其在應用知識和技能上有了多方麵的拓展，即綜合能力的提升，因此與之對應的培訓內容體係勢必也隨之變化。
現階段單純技能性的培訓內容體係隻能解決員工實用知識和技能水平的提高問題，綜合廣泛性的培訓內容體係才能解決員工的綜合素質提高問題。基於此，隻有綜合廣泛的培訓內容體係，才能為電力行業培訓出既適應電力體製改革需要的、具有較高職業能力和職業素養的高規格的電力行業企業員工，又能適應時代發展的人才。
（四）教學過程由周期性向持續性轉變
隨著構建“學習型企業”的進展，員工的自主學習將貫穿於整個職業生涯，“工作學習化，學習工作化”，將成為員工的工作方式和生活習慣。因此，電力行業的教育培訓不再是周期性的舉辦培訓活動，而是基於電力企業及崗位發展的要求，為其製定長遠的、翔實的培訓計劃和學習地圖，促使其持續學習。
筆者從現有的培訓內容體係出發，對不同崗位的能力要求（即任職資格）及培訓內容體係的完整性進行分析並提出解決思路。
二、現有培訓內容體係的分析及解決思路
（一）崗位管理體係
1.現階段存在的問題盤點
培訓體係內容構建的基礎是崗位管理體係，包括各位名稱、數量、職種劃分等。因此，通過對現有與崗位相關的資料分析、梳理，發現現階段存在的主要問題是：