街道上終究沒有出現包真然與吉譽肥胖的身影，秦科科獨自一人到了學校，高（二三）班的同學大都來了。秦科科很幸運的剛把屁股放到凳子，苟書盛就走了進教室。
秦科科回頭看看包真然與吉譽的座位，空無一人。
“這兩個，看來一定要挨狗咬了。”秦科科低頭心裏想到，他拿出自己的語文課本，開始進行下課倒計時。
苟書盛今天早晨很生氣，昨晚自己的兒子回家對他說班主任讓苟書盛有時間到學校去一趟，兒子說他白天揪了同桌劉小妹的頭發，劉小妹報告班主任，班主任除了狠狠批評他之外，還讓他請家長到學校來一趟。苟書盛壓根沒想到自己堂堂一名高中老師，竟然要受到一個小學老師的召見，無論是學曆還是等級，這怎麼也說不過去啊。
“這狗東西，真不爭氣，不好好呆著，揪女同學頭發做什麼？揪就揪了，還堵不住人家的嘴巴，沒有氣質的事就不要做嘛！”苟書盛很氣憤，像一隻憋足氣的蝦米漲紅著臉走進教室。
“先自己看書預習，等會兒我開始提問。”苟書盛對教室裏待宰的羔羊陰陰地說。秦科科明白苟書盛又要開始迫害未成年人了。並且通過苟書盛的這一舉動，秦科科可以斷定他一定又遇到什麼煩心事了。苟書盛就是這樣，不開心他就沒有興趣講課，就命令學生自己看書。苟書盛是個完美主義者，他認為人既然要做事情就應該盡善盡美，勉強是沒有什麼幸福可言的。所以，大凡他情緒煩躁，無法自控的時候，他就會選擇逃避——不講課，讓學生們自己理解，苟書盛把這種教學方法自定義為培養年輕人自學能力。學校為此還專門開會表彰過苟書盛，校長讚揚他工作之餘不忘創新，努力摸索教學新方法，副校長見縫插針地號召所有的園丁都應該向苟書盛學習。會議結束，苟書盛很興奮，不僅僅是因為得到榮譽，更重要地是以後他可以光明正大，不受幹涉地折磨祖國的花朵了。
隻有秦科科和他的難友才清楚苟書盛培養能力的實質，名義上是自學之後他要提問，但他不是采用和顏悅色、循循誘導的提問方式，他是暴風驟雨般的野蠻教訓。秦科科記得自己以前看過一部電影叫做《來吧，用腳說話》，那麼苟書盛就是在上演《不對，用拳教育》全文閱讀死亡輪回遊戲。同學們都很害怕上他的能力培養課，每當苟書盛抽人回答問題時，教室裏一片寂靜，所有人都屏住呼吸，大氣不喘，像二戰時期德國法西斯屠殺猶太人一樣的恐怖。倘若聽見點到的名字不是自己，走運的人就會長長舒口氣，好像日軍掃蕩結束後解放區的人民又可以自由活動了，接著就是虔誠地為受難者禱告。
最倒黴的要屬男生，或許是因為苟書盛的孩子也是個男的，在他把對兒子的愛心習慣性的全部傾注到男同學身上的同時，他把對兒子的懲罰也毫不保留的使用出來。所以，大凡女生的答案不能令他滿意，他隻不過說說“漂亮與智力成反比”之類的諷刺語。假如是男生回答錯了，他一定重拳出擊，決不心慈手軟。