他到這裏，停頓了一下，笑眯眯地看向何亭亭，“有請何亭亭同學到講台上來，站在我身邊。”
何亭亭原本還想等開校會時校長拿著喇叭，讓班上的同學大吃一驚，自己再隆重登場的，沒想到現在班主任就了。不過此刻班主任已經喊她了，她來不及想太多，便起身走上講台。
王蘭看到李老師竟然叫何亭亭上講台，而且一臉的笑容，一顆心直往下沉，手指冷。
付婭也有些慌張，她左右手扭在一起，眼睛閃爍，不安極了。
李老師此刻春風得意，並不管心思各異的班上同學，笑道，“我們班的何亭亭同學，她今，在省雜誌和報紙上，分別表了一篇短篇。這是我們校自建校以來，第二個表的同學！現在，大家給何亭亭同學鼓掌！”
啪啪啪啪——
班上頓時響起了雷鳴般的掌聲，一臉稚氣的同學們都用敬佩的眼神看向何亭亭。
表啊，在報紙上表啊，真是太厲害了！
李老師吸了口氣，意氣風地繼續道，
“由於有這個好消息，學校決定下午開校會對何亭亭進行公開表揚，而且給她頒獎品，鼓勵大家向她學習。大家都記住了，下午都不許請假缺席。現在，我們請何亭亭，她為什麼會產生寫的想法，在寫的過程中，她又遇上了哪些問題……”
不怪他高興的，他是何亭亭的語文老師，何亭亭的表了，怎麼看都有一半是屬於他的榮耀啊！
何亭亭聽到還要這些，並不緊張，如實了出來。
班上的同學認真地聽著，就是和何亭亭不對付的王蘭和付婭，也全神貫注地聽著。
當聽到何亭亭是在街上聽到凍死了媽媽的女孩王梅花淒厲大哭時才萌生寫作念頭的，許多人忍不住竊竊私語起來，“這件事我知道，我當時正在看著……”
“我也在，我看到了，那個女孩哭得很可憐的。”
“我當時也在場……”
好幾個就住在街上的同學激動地討論起來，覺得好像自己也參與進這件事似的，滿心的熱血沸騰。
當聽到何亭亭寫作過程中經常翻書，看名家作品怎麼寫的，好幾個同學繼續低語，“我也是這樣的，我也是這樣的……”
“是啊，我們和何亭亭是一樣的呢……”
就是王蘭，也不住地點頭，她也是這樣的。
可是為什麼她這樣寫不能表，何亭亭反而可以表？
難道，她真的比不上何亭亭？
這麼想著，王蘭將目光移到何亭亭臉上。
那個讓她不是很喜歡的女孩子，此時渾身著光，侃侃而談，的白皙的臉上充滿了自信和陽光，讓人忍不住將目光落在她臉上，讓人情不自禁地認真聽著她的每一句話。
站在講台上的何亭亭侃侃而談，終於完了，便看向李老師。
李老師高興地衝她點點頭，讓她回到座位上。
“我帶來了何亭亭同學的兩篇，現在我跟大家讀一讀精彩的片段吧……”李老師念完了一段，就開始分析，“我平時教過，寫作文要情景交融，用景物進行襯托，何亭亭這裏就運用得很精彩，是樂景襯哀情……”
他激動自豪得停不下來，一邊念何亭亭寫的，一邊帶上自己平時的教學進行分析，儼然自己也是大功臣的樣子。
分析了幾段，李老師話鋒一轉，
“相信大家也看見過那個可憐的女孩，也是像何亭亭一樣，寫作文的時候會經常看別的名家作品，還會多次修改……可是為什麼何亭亭的可以表，而大家的不可以呢？”
李老師覺得，這節課進行寫作的講解十分合適。
全班同學都認真地看向李老師，他們也想知道為什麼何亭亭可以，他們不行。
“一，是大家不夠關心生活……”李老師洋洋灑灑地起來，還在黑板上開始板書。
下課了，李老師意猶未盡地住了口，他覺得有何亭亭表這件事刺激著，所有的同學聽課都特別認真——他甚至想，如果何亭亭一周表一次就好了。
周有蘭看到李老師離開之後，馬上跳了起來，專門走到付婭跟前，“誰被老師訓了啊？哼……下午開校會全校表揚呢，你做得到嗎？”
將付婭氣得臉都紅了之後，她又專門繞到王蘭身邊，“亭亭表了兩篇呢，校長要全校公開表揚呢……哎呀，真是厲害啊……”
(未完待續。)