另一種教育：在家上學
特別關注
作者：本刊編輯部
“超級奶爸”張喬峰的“精英教育”
因為發表了一篇帖子，張喬峰曾一度成為新聞人物。
2012年6月1日，張喬峰在網上發表了一篇《衝出體製藩籬，翱翔自由藍天》的文章，講的是他讓7歲的兒子在家上學的故事。
彼時，張喬峰給兒子選的是一所可以寄宿的民辦私立學校，每年學費就要4萬元。然而，兒子每周回家後，張喬峰總能感覺他有點鬱鬱寡歡、呆呆的。原來，學校下午5點多開始休息，吃完飯，孩子們直接回宿舍，一個晚上都在宿舍待著。6點多，外麵還陽光燦爛，孩子就不準外出活動了。
和兒子商量後，張喬峰果斷為兒子辦理了退學手續，他決定辭去年薪幾十萬的工作，自己在家教孩子。
張喬峰曾被保送進北京大學物理係，後轉到社會係，盡管並沒有做教師的經驗，但他對自己的能力毫不懷疑：“我是文理複合型人才，一個人教全部課程不在話下。”
經過八九個月的探索，張喬峰發現一對一教孩子的效率是學校的很多倍。他說：“毫不誇張地說，一年級的外語書，我隻用了兩個早上，兒子就全學完了，完全可以利用節餘出來的時間學習更多的知識。”
漸漸地，張喬峰發現自己完全可以多帶幾個孩子，而且，更多的孩子在一起交流，更有利於孩子成長。於是他開始在網上發帖，介紹自己的教學經驗，希望招募更多的學生，每個學生每年的學費6萬塊……
一些家長慕名而來。一番考察，最終張喬峰收下了兩個外地的學生，他把臥室改成了“小私塾”。
在張喬峰的家裏，客廳除了一張大圓桌、一台電視、一台電腦，其他都是書和玩具。雖然孩子才一年級，但進門左手的一排5層的書架上擺滿了英語書籍、課外讀物，四周的白色牆壁上，除了幾張簡單的裝飾氣球貼畫，還掛了一幅漢語拚音字母表，旁邊是一張課程表。
張喬峰為筆者詳細地介紹了孩子們每天的時間安排，以周一為例：早晨7點到7點半是起床、洗漱、喝水時間；7點半到8點，是早鍛煉的時間，張喬峰每天會帶著孩子們在小區的樓下鍛煉身體；8點到8點半是早餐時間；8點半到12點，是4堂45分鍾的課程：一節數學課（包括：邏輯遊戲、科普閱讀、科普碟片、數學教材、奧數等），兩節英語課（包括：故事、歌謠、自然拚讀、日常對話、北師大教材等），一節英語音樂欣賞課（播放各種類型的音樂碟片）。
中午12點到下午1點，是午餐和休息時間；下午1點語文課（包括：故事、三字經、百家姓、蘇教版或北師大版教材）；2點是閱讀課（包括：安全、行為、曆史、地理、文化、物理化學生物、文學等）；2點45分，是加餐時間；3點到4點是室外玩耍時間；4點到6點是遊泳興趣班；6點是晚餐時間。之後，孩子們自由安排；晚上10點，準時熄燈休息。
文化課基本每天都差不多，下午的運動項目都不同：周一下午是遊泳，周二和周四是武術，足球安排在周五下午。周三下午比較機動，有時候集體做遊戲，或者參加社會實踐。周六，孩子們完全休息，周日上午是男孩子俱樂部時間（參加橄欖球、拳擊等運動）。
回首一年多來的教學實踐，張喬峰很慶幸自己當初的選擇：“效果非常的好，英語已經達到小學三四年級的水平，語文、數學測評成績基本在95分以上，孩子保持了原本的天性和靈氣，並對學習抱有濃厚的興趣。”
談到在家教育這一年來的得失，張喬峰笑了：“我很辛苦，但是我覺得值。這一年來，我的身體越來越好。因為和小孩子在一起後，我的生活變得非常有規律，精神麵貌越來越好，心理上也越來越年輕。其次，就是我的知識得到了恢複和訓練，英語的口語更好了。我很享受目前的狀態。而且，孩子們也有了學籍，能參加學校的各種比賽。”
談到未來的打算，張喬峰說：“我用8年時間教完學校課程，最後留兩三年作為機動。比如，有的小孩想考國外的學校，我就提前一兩年專門去研究怎麼考，然後有針對性地加強訓練；如果參加國內的考試，我更不擔心，花一年半左右的時間，把孩子們訓練成一個做題高手。考試在我看來根本不是問題。”
在采訪中，張喬峰也強調在家上學並非易事：“首先，家長要有很強的責任心，不能一時衝動，半途而廢；其次，家長要有一定的綜合素質，文化、心理等都要有一定的水準，至少，孩子的文化課你要能熟悉並駕馭；最後，家裏的經濟來源要解決，你辭職教子，生活不能受到任何影響。另外，對於男孩子，我不建議媽媽帶，因為媽媽容易溺愛，對孩子的成長不利。”
在家上學隻是一種途徑
在中國“在家上學”這個圈子裏，袁鴻林絕對算得上是領軍式的人物。但對他來說，在家上學隻是教育的一種途徑，自己隻是在做著漫長的嚐試。
袁鴻林42歲時才中年得女，喜悅自然不言而喻。然而沒多久，他眼中的掌上明珠，卻成了幼兒園裏的“問題兒童”。
原本生性活潑的她，竟然變得鬱鬱寡歡，不肯去上學。不僅如此，小逸經常生病。“上幼兒園雖說是一年，實際隻上了半年，其餘時間都看病去了。”
袁鴻林和妻子商量過後，做出了一個決定，把女兒接回家自己教育。
“我可以教女兒，如果專業和我相近的話，教到研究生都沒問題。”袁鴻林自告奮勇。袁鴻林先後獲得北京大學碩士、南開大學博士生學曆。國學深厚，懂得英、日、法、德、俄等多門外語。
說來也怪，自從袁鴻林把女兒接回家後，小逸也就遠離了醫院，又恢複了天真活潑的個性。袁鴻林還開始專門研究教育，在博覽中外有關早教的書籍之後，他得出了這樣的結論：家長給孩子提供的有益接觸越多，比如外語、音樂、繪畫等，孩子就越有成就感、越自信、越快樂。
孩子永遠不會被知識所累，關鍵要尋找孩子容易接受的教學方法，隻要她感興趣，那麼所有的學習都不是難題。為了不讓小逸覺得拉小提琴枯燥，他始終傳達給她這樣一種理念—拉小提琴隻是在玩，並且他也買了一把小提琴陪著女兒一起玩。這樣，小逸很快度過學習樂器的最初難關，一次可以拉上半個多小時，這種“玩”實際上進入了比較正規的階段。