這一趟去省城，收獲明顯，對城南區教育提升會有多少，誰也無法估計。隻是，能夠跟誠德中學合作，肯定能夠促進城南區教育的改變。帶著收獲回來，周思雨跟教育局彙報了情況，楊東軒也跟楊卓林、葉幸彙報到省城的情況。
楊卓林對平秋市一中與誠德中學合作很關心，問了細節，也問楊東軒合作會給城南區教育帶來多少改變。
“書記，雖然合作了，我們也不能有太多的期待，城南區教育的改變與提升至少要五年或十年才會見到一些變化，甚至都看不到明顯變化。”“是啊，是我太心急了。教育上的事不是一蹴而就，不是一兩年就可見效的。不管怎麼樣，我相信大家有改變的願望又付出努力，肯定會有更好的效果。”
對城南區教育的改變與提升，楊東軒雖有信心但不敢給楊卓林做出具體的保證，教育這東西很難說清楚，整體實力的提升能夠讓人體會到，可要實際數據來支撐時，會落到高考、中考等數據與省城或周邊地區進行比較，分出高低。這種數據又不是充分而科學的，令教育人非常尷尬的事情便是如此。
因為考試的數據與當次試題難易有關、也與參考學生個體情況有關，如果某一年出一兩個頂尖學生，發揮好一點會考入頂尖大學，便讓社會充分認可學校的業績，而下一年可能缺少這樣的學生，學校便又沉寂下去。
“書記關心教育、關心教育人，大家都知道，城南區整個教育戰線都會盡全力拚搏，不會辜負區裏的期待，努力做到讓社會、讓人們群眾滿意的教育。”楊東軒還是表一個態度，如此，在楊卓林麵前才能過關。行政上的人思維與教育戰線不同，楊東軒如今也漸漸適應。
“這個話題有些沉重，我相信城南區全體教育人能夠做到最好。東軒啊，今天還有件事情想跟你說說。”楊卓林別有意味地看著楊東軒。
“書記，有什麼事物一定做好。”很幹脆應下來，楊東軒知道推不掉，能不能做好是另一回事，先有一個好態度非常重要。
“好，東軒就是有衝勁。”楊卓林笑嗬嗬地，給楊東軒丟一支煙，說，“不要緊張，工作上的事情盡全力就成，不要有過多壓力。東軒，之前市裏有意要運作一個開發區項目，跟省裏進行溝通，省裏雖還沒有同意，但有所鬆動，隻要公關省裏幾處部門，這項項目可以促成。市裏覺得城南區條件最成熟，如果需要，市裏會全力支持這些沒得運作，包括將城北區的一些廠子遷入城南區這邊的開發區來。”
“哦，市裏真下大本錢了啊。城北區肯讓廠子遷過來？”平秋市幾乎沒有成一定規模的廠子，但從六十年代、七十年代陸續創辦的集體製廠子不少、街道辦創立的廠子也不少，這些廠子經過八十年代、九十年代競爭，關閉了大部分還有一些得以保存留下來。新世紀後，個別廠曆經關停並轉、重新找到新路子便活過來，規模雖不大、盈利不豐，卻有一些競爭力。平秋市對這些廠子非常珍惜，市領導給政策、扶持、關注等等，希望能夠壯大起來，作為整個平秋市工業的種子和麵子。其中，有三家廠就在城北區。一家麵粉廠、一家肉食加工廠、一家陶瓷廠，三家將平秋市市場擠占了，立足在平秋市地區的市場支撐，活力是平秋市最強的存在。城北區對三家廠看護又看護，是城北區領導們的寶貝。
市裏真要遷動這三家廠進開發區，會使開發區的底蘊提升一個層次，申請開發區項目想來阻力會更小一些。開發區也好、高新區也好、經開區也罷，都是實力做支撐，招商引資的規模大小、項目區域內落戶的商家多少、資產和創利等綜合權衡、評定。
見楊卓林點點頭，說明這段時間看起來平靜，平秋市卻忙活著。“書記，開發區劃定區域與學校有交涉？學校這邊肯定服從大局，你放心。”楊東軒是做教育方麵工作的，開發區組建工作也就這點有交叉的可能。他便先明確自己的態度。
城南區是不是適合運作開發區項目楊東軒覺得隻要城南區這邊能夠凝聚力量，將各方麵的綜合實力聚在一處，總比相互拉扯、消耗要好，而目前，平秋市確實該動一動。動一動，會讓局麵有改觀的可能性。
“就知道你對區裏工作會無條件支持，好好好，東軒，你覺得城南區運作開發區項目該從哪開始著手？”