看完之後，梁文琦已經說不出話來，這麼精彩的作文怎麼會是零分！簡直不能原諒，這麼具有西方現實主義的作文居然得了個零分，開玩笑吧，於是梁文琦毫不猶豫的給了50分的最高分，打完分數，梁文琦又拿起這片作文看了起來，越看越覺得不錯，同樣也就愈加的鄙夷這名叫馬華的老師。
按照高考規則，如果一篇作文兩次評審的“誤差值”超過九分，作文將轉給第三名閱卷老師評價，結果第三名閱卷老師給了40分同樣高於“誤差值”。
無奈這種情況，閱卷組還是第一次遇到，而三名老師也是各執己見，堅持認為自己的分數沒錯，最終張俊的作文被提交到專家組討論。張俊在不知情的情況下創造了高考的一個記錄，還從沒有一個考生的作文出現如此大的得分差，這也是開天辟地頭一個。
沒想到，這篇作文在專家組也是出現了分歧。反對者認為，文章讀來一頭霧水，根本就不知道作者要表達什麼東西，整篇文章就像是東拚西湊的。支持者認為，文章內涵深刻，文筆明淨而想象奇特，很有西方現實主義文學的韻味。
結果專家組也是沒能給出一個統一的意見，反而因為這篇作文大打出手，上演了一出全武行，把上頭領導氣的吹胡子瞪眼，拍著桌子大罵個不停。無奈，罵完了發現專業不對口，這篇作文他也看不懂，不過既然是領導，當然不會說自己看不懂的，於是祭出法寶——求助。
向誰求助呢？當然是找比專家還要專家的存在了，在國內，還有比新概念更專業的專家麼？很自然的，張俊的文章再一次的出現在新概念的辦公室。
此次距離上一次的會議還沒過去一個星期，甚至這次會議的參會者都沒有變化，還是老樣子，直把吳茂學看到唏噓不已，這個張俊也太能折騰了。
新概念的專家當然要比高考的那些更為專業，或許其他方麵差點，但要是說作文，他們可不怕任何人。萬萬沒想到，被領導們賦予重望的專家們也沒拿出個統一的意見出來，還好，這些專家沒有上演全武行，不過其中的劍拔弩張是有過之而無不及，要不是李堯棠老爺子坐鎮，恐怕也是免不了一個桌光椅影的局麵。
專家們可以吵個不停，領導們不幹了，再這樣下去大領導一生氣，烏紗帽不保啊，你以為高考這麼嚴肅的事情是讓你們吵架來了！於是層層壓力下來，要求專家們今天必須給出結論，到底是滿分還是零分。
領導們也想過取個中間值，結果被專家們臭罵了一頓，做學問的哪裏有中間值的說法？好就是好，不好就是不好，在文學中沒有萬金油。領導們吃了一鼻子灰也算是看明白了，這篇作文，說它好的直接就給滿分。說它不好的，零蛋伺候。雖說文章是一百個人有一百個看法，但是像這樣喜歡與厭惡兩級分明的也是頭一個了。
為了這篇作文，一群專家硬是吵了幾天，今天是必須給出一個結果，到底是零分，還是滿分。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。