高職院校學生就業心理問題探析
高教論壇
作者：劉春生
【摘要】學生在知識、能力與人格方麵有了積極的顯著發展，有著強烈的就業意願和積極的就業動機，但是在就業過程中，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。
【關鍵詞】高職，就業，心理問題
就業問題是學生、家長、學校最重視的問題，甚至是國家政府重點關注的問題。然而，隨著目前就業形勢越來越嚴峻，高職學生對就業的問題也越來越迷茫，很多學生出現了就業心理困擾。在這種情況下進行大學的學習，對學生的個性發展以及知識儲備都是很不利的，因此，有必要將學生的就業心理問題以及調適作為高校學生管理工作中的一個重點來探討、研究。
一、大學生就業的心理問題
為了幫助廣大畢業生同學更好地為就業做好心理準備和心理調適，我們首先從以下幾個方麵來看看高職學生就業時一般存在哪些心理問題。
（一）就業心理壓力與焦慮。目前越來越嚴峻的就業環境給大學生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學生都存在，而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。造成就業心理壓力與焦慮的主要原因是畢業方向的選擇、就業、戀愛分合、大學中不愉快經曆、離別感傷、經濟條件等。
（二）就業心理期望與失落感。大多數學生對就業的期望相當高。大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關、大公司工作，而不願到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位。可是現實就業崗位大多不像大學生所想象得那麼美好，因此當發現現實與理想的差異較大時，就容易出現“高不成，低不就”現象，並可能導致擇業行為的偏差。
（三）就業觀念不合理
這些不良觀念主要表現在以下幾個方麵：
1.目光短淺，看不到發展。一些大學生隻關注工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業興趣、能力、職業的發展前景等因素不作考慮。
2.功利化思想較嚴重。一些畢業生同學過分強調職業的功利價值，不考慮國家與社會的需要，不願意到條件比較艱苦的地區和行業去工作。
3.忽視發展空間，力求安穩。很多大學生仍然喜歡穩定、清閑、福利保障好的單位，而不願意選擇有風險、有挑戰性的職業，更別談創業。
4.過分強調專業對口。在求職時，隻要是與自己專業關係不密切的職業就不考慮，這樣做隻能是人為地增加了自己的就業難度。
5.對職業意義認識不當。許多大學生從觀念上來說，還是僅僅把工作當作一種謀生的手段，沒有充分認識到職業對個人發展、社會進步的重要意義。
（四）就業人格缺陷
1.對自己的認識不夠 。具體來說，對自己的職業目標、需要、價值觀以及自身特點等沒有明確地認識；在就業時不能正視自己的能力、素質和擇業的客觀環境，不能對自己有一個客觀、清醒、全麵的評價。突出表現就是盲目從眾與依賴。
2.對就業挫折承受力差 。這種承受能力與心理素質有關，也與大學生活和學習的積累有關，另外也需要在畢業前進行實踐鍛煉，例如寒暑假兼職、周末、節假日打零工，尤其是學院及係部組織的“頂崗實習”等。不少學生在求職時隻想成功，一旦遭受挫折就會像泄了氣的皮球，一蹶不振，陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。