整合資源共建搭建財會類專業實訓實習平台
高教論壇
作者：桂仕燕
【摘要】目前高職院校財會類專業校企合作共建實訓基地存在學生實訓資源不足，校內實訓和校外實習存在脫節的問題。針對這些問題，從人才培養目標需要出發，對通過建立校企合作、財稅一體的實訓教學模式進行了研究，從而促進學生順利開啟職業化生涯，得出資源共享，互惠共贏的校企合作指導思路，整合校企資源，建設校內校外實訓基地的建議。
【關鍵詞】整合資源，共建，財會類專業，實訓實習平台
職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養麵向生產、建設、服務和管理第一線的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。高等職業教育人才培養的核心任務是學生就業能力的培養，學生就業能力培養的關鍵是實踐教學。加強財會類專業高職學生的實訓實習工作，有利於專業的發展，有利於學生的綜合素質的提升。
一、財會類專業實習實訓建設有待完善
為了更全麵地推動財會類專業實訓課程的建設與發展，培養高素質、具備較高實戰經驗的財會類專業高職人才，大部分高職院校的財會類專業實訓課程已初步建立起包括課程實訓和專門實訓（會計電算化、ERP沙盤實訓室、財稅一體化實訓）、校內講座和校外實習在內的綜合實訓教學體係。但是，在整個實訓體係過程中，適用於各院校實際情況的財會類專業課程實訓資源及資源整合仍是比較缺乏的，一定程度上導致學生學習和實踐的脫節。
1. 校內實訓基地的建設投入不足。財會類實訓課程校企合作的校內環節依托於校內實訓基地的建設。但是，由於資金不足、生源逐年增加、師資建設落後等原因，造成校內實習實訓條件有限。電算化實訓室存在機房不足，計算機會計、審計軟件無法登陸的問題。與此同時，還有些高校的教師在實踐教學方麵的經驗不足，這離當前財會類專業課程的人才培養目標相還有一定差距。
2.校企合作深度仍需較強。當前高職院校的校企合作處於教育主管部門倡導、職業院校自發的狀態，學校主動尋求企業合作的多；企業人才供應充足，企業在校企合作中缺乏主動性。企業有自己的商業秘密保護的需要，不願意讓實習學生知道和接觸企業的核心技術和核心機密，這使得學生的實習不能深入到工作流程的細節方麵。
上述這些原因造成當前在財會類實訓課程的校企合作通常流於表麵形式，而不能真正鍛煉學生的實際操作能力。
二、教學與實踐結合，學校與企業合作，打牢實習實訓基地建設的基礎
學校加強課堂課程與社會實際工作的結合性，通過資源整合促進學校和企業多方麵全方位的深度合作，使學生將課堂知識較好地轉化為實際工作的能力。
（一）進一步完善財會類實訓課程的建設。實習實訓教材的開發是實訓課程建設過程中的一個重要環節，課程開發、教材編製要充分考慮學生的實際接受能力、從業資格證書考試的實際需要、職業崗位技能的要求，真正體現以學生為本位、以能力為本位的現代職教理念。為了實現學生學習與實踐的“無縫”對接，高校必須打造良好的課程體係。高職院校需根據自身特點和本校的課程體係，由本校會計教師自編，或者校企合編的會計綜合實訓教材。教師和企業財務專家共同開發和實施體現典型工作任務課程，可以使用企業最原始最真實最有代表性的數據資料。同時，會計教師參與編寫實訓教材，親自去企業進行調研，獲得第一手的資料，熟悉各個業務流程，更能提高了教師的教學實踐能力，壯大雙師素質的會計教學團隊。