《棒壘球》項目中微課教學的應用研究
教研探索
作者：王濱
【摘要】本論文的重點和難點在於如何使在棒壘球課程中應用微課教學。針對課件的發展現狀，根據棒壘球課程的特點，將傳統課件與微課組合進行對比分析，以棒壘球為例，從發展、實用等方麵重點闡述了微課教學在棒壘球課程當中的優勢及應用價值，進一步說明微課教學應用到實際教學中的應用效果，為廣大師生提供了很好的參考依據。
【關鍵詞】棒壘球，教學資源，微課
現代棒球開始於1845年，後來傳入中國，在我國已有百年曆史，是一項集競技性、觀賞性和娛樂性為一體的高品位、高層次的運動項目。棒球運動是一種以棒打球為主要特點，集體性、對抗性很強的球類運動項目。微課是針對課件的局限性而發展起來的新的教學軟件模式和新的教材建設思想。21世紀，以計算機與網絡技術為核心的現代教育技術越來越被教育界重視。 “微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。 “微課”的主要特點教學時間較短、教學內容單一資源容量較小、資源組成/結構/構成“情景化”：資源使用方便，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。
一、微課的定義、形式、優點
1、微課的定義。是指基於教學設計思想，使用多媒體技術在五分鍾以內就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學中，微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方麵的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合於移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。
2、微課形式。微課可以使用手機、數碼相機、DV等攝像設備拍攝和錄製，也可以使用錄屏軟件錄製的音頻或視頻，錄屏軟件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕錄像專家等
3、體育類課程課件製作中使用微課的優勢。體育類課程一般動作性較強，比起單純、枯燥的書本內容，活躍的、生動形象的教學內容更容易為學生所接受，一些重大賽事的視頻、歌曲很容易引起學生的共鳴，使學生有身臨其境的感覺，教學內容也由抽象上升到具體，更有利於提高學生對知識的理解能力。
4、微課庫係統不是在技術上把教學資源素材庫和多媒體著作平台做簡單的疊加，而是微課庫與微課組合平台的有機結合，其中微課庫中的多媒體資料庫、微教學單元庫、資料呈現方式庫、教與學策略庫、網上環境積件資源庫，為師生利用微課組合平台製作教學軟件提供了充足的素材來源和多種有效途徑；靈活易用的積件組合平台則是充分發揮師生創造性的有力工具。
4.1微課庫的特點
1、基礎知識模塊包括兩部分：文本知識庫、PPT知識庫。
⑴文本知識庫隻對相關的知識做出解釋，每個小知識點放在一個文本文件中，文件名為知識點名，擴展名為.txt。
選用.txt格式，可以減少因所使用的電腦係統或使用文字編輯軟件不同，而無法使用的情況發生，增加積件庫的通用性。⑵ PPT知識庫，我們將知識點做成幻燈片，放在一個演示文稿中。即把這個知識點做成一個PPT文件，這個文件中隻有一張或幾張。方便教師使用，減少教師製作課件中的工作量。