新升本科院校提高實驗儀器設備利用率的途徑
裝備管理
作者：石傑
摘 要 在參考國內高校實驗儀器設備利用率研究成果的基礎上，結合多年實驗室工作經曆，分析新升本科院校實驗儀器設備利用率低的幾個主要原因，並提出相應的解決途徑。
關鍵詞 儀器設備；實驗室；實驗室管理
中圖分類號：G482 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）18-0020-02
Way of Improving Utilization Ratio of Experiment Instruments and Equipment in Newly Upgraded University//SHI Jie
Abstract Based on the reference to the research results of domestic colleges and universities experimental equipment utilization rate， the paper combines many years of laboratory work experience， analyzes the main reasons for the low utilization ratio of experiment instruments and equipment in Newly Upgraded University， and puts forward corresponding solving ways.
Key words instrument and equipment； laboratory； laboratory management
1 引言
隨著我國高等教育的發展，實驗教學改革的不斷深入，高等學校逐漸由以教學和科研為中心轉變為以教學、科研和科技產業為中心。實驗室是高等學校的重要組成部分，是實踐教學、科學研究和技術開發的重要場所，是反應學校教學水平、科研能力和綜合辦學能力的重要窗口[1]。新升本科院校開展本科教育時間短，各方麵工作都在探索階段，實驗室建設和管理方麵與研究型的綜合大學相比，有較大的差距。因此，如何利用好學校有限的資金和最大化實驗設備的效益，減少儀器設備的閑置和浪費，己成為新升本科院校實驗室建設與管理工作中亟待解決的問題。
2 實驗設備利用率低的現狀
筆者在參考了國內高校實驗儀器設備利用率研究成果的基礎上，根據多年實驗室工作的經曆及廣泛的調研，發現新升本科院校實驗儀器設備利用率普遍偏低的原因主要有以下幾個方麵。
在實驗室建設過程中缺乏全局性，實驗室建設追求“小而全” 許多新建本科院校在實驗室建設與管理中仍然采用傳統實驗室體係，按照院（係）為單位，以課程為內容設置實驗室，將實驗平台分得過多。這種實驗室是自我服務型實驗室，從而導致了實驗室功能單一、設備重複購置、資源配置分散、機時利用率低、設備功能開發不全、資源沒有實現共享[2]等問題。
實驗室管理機製、手段落後[3-4] 管理人員存在自我經濟習慣，將儀器設備作為本部門的私有財產，不能很好地將教學科研和社會服務融為一體。實驗室智能化管理落後[5]，不能對儀器設備實施智能化管理和控製，從而降低儀器設備利用率和共享度。
儀器設備購置盲目、缺乏規劃 在實驗室建設和儀器設備購置中追求“大而全，高精尖”，沒有充分考慮實際需要，充分論證相關人員的技術水平，造成設備無人敢用、會用，長期閑置狀態。
實驗內容和實驗形式單一、落後 實驗教學大多依附於理論教學，實驗內容偏重驗證性實驗，缺乏獨立性、綜合性、設計性的實驗，導致新的儀器設備功能開發不全，造成資源浪費。
實驗室開放製度不完善 提高實驗室及實驗儀器設備利用率最有效的方法就是增加實驗室使用時間，而實驗室開放是最有效的途徑之一[6-8]。由於實驗室經費投入有限、實驗工作人員獎勵機製不完善、“雙師型”教師較少等原因，導致實驗室開放無法具體實施。
實驗隊伍配置不合理 實驗隊伍存在人員少、知識結構差異大等問題。工作僅限於儀器設備的簡單維護維修、實驗室開關門等瑣碎工作，對專業儀器設備的性能了解少，業務素質較低，無法對實驗設備進行有效的管理。