論米勒意義心理說的特征
理論探討
作者：王奕浦
【摘要】米勒從語言使用者的認知能力出發，以心理語言學的研究路徑研究意義問題，對意義的形成的心理機製和過程進行分析，形成了獨特的意義心理說。意義心理的特征是：意義作為心理建構的結構蘊涵於心理之中，並且以心理結構的組織方式呈現。這樣的意義理論彰顯了意義的認知特征。米勒的意義心理主張在認知語言學界和哲學界得到了響應。
【關鍵詞】意義，認知，特征
喬治·米勒是美國當代著名認知心理學家之一。米勒將語言問題作為認知心理學研究中的重要問題，尤其強調語言意義的作用。米勒主張，意義是語言使用的中的核心問題。人們使用語言，原因就在於獲得意義。如果無法獲得意義，語言將成為“無意義的聲音符號”。
米勒尤其重視對詞的意義研究，認為“理解詞義為理解更大單元的語義現象奠定了基礎，是理解語義現象最重要的一部分”。米勒在意義問題上持心理內在學說，堅持語言意義的心理內在立場，認為意義是心理建構的結果，而且意義的組織方式也呈現出心理結構特征。米勒的意義心理學說是其認知理論的重要內容之一，也預示了對意義問題中的認知因素進行研究的前景。
米勒將語言作為認知心理的重要內容，並且通過對人類語言現象的認知心理過程所進行的程序式分析，米勒得出了這樣的結論，意義是內在於心理之中的，而且意義的形成是對語義關聯進行心理建構的結果。這種心理學研究將人類語言視為特殊的“心理官能”（mental organ）。”這也為意義問題賦予了心理特性，因為建構意義就必須要理解概念之間的語義關聯，而這種理解能力正是一種心理能力。因此，米勒將其語言學成果命名為心理語言學，而這也是對喬姆斯基觀點的繼承，即語言研究的主體應是語言使用者的語言能力，而非對語言現象的描述，“語言理論簡單而言就是心理學的一部分。”這樣，米勒繼承了喬姆斯基的定義將語言研究定義為一個認知問題。
米勒認為語言表達的意義既不在於它所指稱的外在對象，也不在於它在人們頭腦中所引起的觀念；既不以語用效果單獨呈現，也不僅在於語句為真的條件。意義是概念之間的語義關聯。因為概念是人類認知結構的產物，所以意義同時也反映了人類認知結構間的語義關聯，這種意義的呈現方式是關聯性語義學。關聯性語義學通過將詞的概念置於不同的“域”中而賦予詞不同的意義，這樣的關聯語義學不僅說明了詞義的指涉性基礎，也通過對詞彙用法的描述，從而形成了完整的意義理論。
米勒針對傳統的哲學語義學研究提出了質疑。米勒認為，傳統哲學語義學的目的在於給出“意義”這個詞的所有特征以及人們如何使用其相關形式的。米勒指出，這意味著一套完善的理論在為我們提供意義時，也要依據我們的語言表述為我們提供一種邏輯上的一致性。米勒進一步提出，這樣的研究方法必然會使每一種理論都麵臨著許多無法回答的問題。米勒選擇了兩種哲學語義學理論進行了說明。其一是傳統的對意義的內涵和外延的區分。傳統的形式邏輯區分出意義的內涵和外延。外延決定一個詞所能指示的一切，而內涵決定外延。米勒指出，這種理論的缺陷在於，並不是所有有意義的詞都符合上述兩個條件。比如“of”、“and”等詞有意義卻無外延。其二是真值條件理論。根據這種理論，知道一個語言表述的意義就是知道其應用的真值條件。