新形勢下中職學校招生難問題的研究
高教論壇
作者：馬國武 馬萍麗 張濤
【摘要】隨著經濟社會的發展，應用型技能人才的需求量明顯增多，但是中等職業教育“招生難”的問題日益凸顯，雖然教育部推行國家重點中專學校、千所中等職業學校建設單位，但是生源的衰減嚴重禁錮了職業教育的發展。深入探究影響中職招生難的原因，有效解決這一“進口”環節，將對各地中等職業學校的發展起著關鍵作用。以寧夏中等職業學校招生為例，對促進中等職業學校招生政策的變化進行描述與分析，力圖發現破解中職招生難的方法和途徑，以期為中職學校提供可資借鑒的招生範式。
【關鍵詞】中等職業學校，招生，研究
一、中等職業學校“招生難”現狀分析
中等職業教育麵臨高校擴招、中職學校之間生源大戰等問題，學校的招生難已成為所有招生人的心病，歸其原因是多方麵的，既有複雜的社會文化因素，也有學生及學生家長的原因，更有學校自身存在的問題，筆者以參與4年中職學校的招生，根據筆者的調研現就“招生難”的現狀予以分析。
1.社會因素導致中等職業教育走向畸形路。加強當地的基礎教育設施的完善和多層次教育能力的提升，是地方政府和教育部門為當地辦的一項民生工程，但是當一個地方的中等職業教育辦學得到上級政府和教育主管部門的肯定後，其他地方的領導看到這一政績後就會不惜一切代價的去效仿，根本不經過市場調研，也不考慮國家很多資金投入、生源問題。這就為職業教育的後期發展埋下了嚴重的隱患，很多職業教育學校校園麵積很大，學生數量逐年減退。中等職業學校在政府部門的支持下建立起來後，相關領導隻追求利益的最大化，不考慮學校的師資問題，看到那個專業生源好，就會申請不開設這個專業，學生數量上去後，也不增加相關專業的老師，每年學校進的人都是有社會關係的非專業人，專業的沒有關係的人加入教學團隊是很難的。教學質量的跟不上去，培養的學生大多數是“低能”都想“高就”，越來越多的家長和學生對職業教育失去了信心。
2.文化因素對中等職業教育的影響。隨著社會主義市場經濟體製的建立與完善，隨著教育體製改革與人事製度改革的不斷深入，打破了大中專畢業生由國家統包統分的局麵，形成了以市場為導向、政府宏觀調控、學校推薦、畢業生和用人單位雙向選擇的就業新模式。經過筆者調查，就寧夏來說2000年是中專生最後一次分配工作，但是還是要經過相關的考試。這對中等職業學校的衝擊很大，雖然國家對學校的限製少了，學校辦學的自主性大了，可隨之而來的是學校陷入了招生難的困境。
學生對學校的選擇受到家長觀念的嚴重影響，中國幾千年封建思想文化對人們的影響根深蒂固，“萬般皆下品，惟有讀書高”，“學而優則仕”的傳統觀念在人們的心中留下了深深的烙印，好些家長讓孩子讀書的目的就是為找一個好工作，為了做官，為了光宗耀族。我校是以農業為主幹專業的中等專業學校，農業業行業本身就是艱苦行業，對於城市家庭老說，上農校就意味著孩子在未來就要受苦，揮起觀念大棒，一棒子將農業類中職學校打死。
近幾年，國家經濟發展迅猛，人民生活水平也在提高，物價也在高漲，中等職業學校畢業後學生工資在3000左右，在寧夏這個工資水平已經比較高了，但是很多家長願意算經濟賬，自己的孩子在建築工地打工可能每個月能夠掙5000塊錢左右的工資，而且天冷的時候是在家的，不用在外麵受凍。家長文化觀念嚴重影響了職業教育的發展。