探析以網絡為載體的高校思想政治教育
高教論壇
作者：馬久明
【摘要】隨著時代的發展，高校思想政治教育載體多樣化。互聯網發展迅速，成為高校思想政治教育載體的一部分，發揮了一定的作用。以網絡作為載體在高校思想政治教育中體現出了其優勢但也暴露了其弱點。此文就網絡作為高校思想政治教育載體的利與弊作一闡述。
【關鍵詞】高校思想政治教育，載體，網絡，利與弊
一、網絡載體的發展
“載體”一詞本是科技俗語，最早被使用於化學領域。隨著科學的綜合化趨勢的發展，載體概念被引用於社會科學領域，為眾多學科所廣泛使用。思想政治教育學為更好地開展思想政治教育工作搭建各種學習的平台，把這些平台稱之為思想政治教育載體。我國在1994年開始引進互聯網，1994年底國內第一個使用TCP/IP協議的“中國教育和科研計算機網示範工程”到西南節點的建設，拉開了高校網絡建設的序幕，高校也成為全國網絡思想政治教育工作的先行者。高校思想政治教育工作者認真探索，積極應對互聯網所帶來的機遇和挑戰，各種類型的思想政治教育網站和網頁由無到有。1997年以後隨著我國改革開放的不斷推進和市場經濟體製的逐漸建立，各級政府和部門，尤其是國內各重點院校日益認識到網絡建設的重要性，加大了對網絡建設的力度。硬件和軟件設施大量增加，校園信息網絡環境基本形成。在網絡成為各種社會信息重要載體的狀況下，高校的思想政治教育工作進網絡也日漸凸現，並進一步活躍和發展起來。高校進一步增強了把網絡作為思想政治教育工作新渠道、新手段的機遇意識和主動意識，建設思想政治教育主題網站或網頁，充實思想政治教育內容。2001年9月，教育部專門下發了《關於加強高等學校思想政治教育進網絡工作的若幹意見》，指出，“要全麵加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段”。2002年5月啟動的“西部大學校園計算機網絡建設工程”，建設了西部152所大學校園網網絡基礎設施，從而全麵提高了西部大學校園網的水平和規模，高校的網絡建設和應用已經日趨成熟，一個基於高校社區的網絡平台環境逐步形成。
二、網絡載體的利與弊
近年來，網絡以其交互性、開放性、及時性、平等性等特點和優勢，深受高校廣大師生的喜愛。作為信息傳播的載體，互聯網對高校思想政治教育產生了深刻的影響，“網絡化”也是高校信息技術資源的發展趨勢和目標建設。然而在當前，網絡管理還存在諸多不完善、不成熟之處，網絡社會的法律道德秩序亟待構建和規範，我們必須清醒地認識到“網絡化”對當前高校思想政治工作帶來的深遠影響，既有其積極的一麵，又有消極的一麵。
（一）網絡化對高校思想政治教育工作的有利方麵
1.拓寬了學生接受思想政治教育的渠道和手段。在學生工作中，傳統的思想教育模式是報告會、演講、牆報、專刊、社會實踐及各種寓教於樂的校園文化活動。而在網絡時代，隨著大學生上網率的提升，教育的方式和手段更加多元化，如網上講座、BBS論壇、電子信箱、網上交談、紅色網站、熱線服務等等，學校這種形式的教育工作可以使更多的學生入腦、入心，影響更為廣泛。由於網絡具有雙向傳播的功能，可以有效地進行雙向溝通、避免單純說教，使得思想交流更平等、效果更理想，並且能夠使學生及時了解到國內外的信息和熱點問題，結合自身的學習，對這些熱點問題開展討論，不斷提高和豐富自己。
2.提供了強大的信息服務，擴大學生的知識麵。網絡與教育的聯姻是教育現代化的重要表現，網絡作為高新科技，其獨特功能與特點為大學生的成才提供了卓越的條件，對大學生具有積極的正麵影響。而網絡教育具有的資源共享、雙向互動、合作交流的特點，使全球教育，雙向教育，開放教育成為可能，為大學生資料與信息的查找提供了一個強大的平台。
3.增強學生的主體意識，擴大學生的交往麵。大學生是社會中最活躍的群體，但其社會交往麵仍然狹窄，基本上局限在校園這個象牙塔內。而互聯網的出現，徹底改變了大學生的人際交往模式。通過網絡交流，大學生可以接觸不同的文化、風俗、習慣，增強了文化的感悟，豐富了自己的人生。而強大的互動功能則為大學生參與社會生活、發表自己的意見提供了條件。
4.更新了大學生的思想觀念，更容易接受新事物。網絡有利於信息的傳播與交流，便捷了大學生們的生活，開闊了眼界，活潑了思想，促進了觀念的更新。它極大地刺激了大學生的創新意識、競爭意識和實效意識，落後、封閉、保守的觀念被他們拋棄。它也開辟了大學校園文化的新領域，使他們在道德觀念、生活態度、思維方式、行為模式、心理發展、價值取向等方麵表現出新的發展與提升。