高等職業院校依托中小企業建設實習基地研究
高教論壇
作者：王學勤 張鑫
高職院校普遍都在建立校外實習基地，因為校外實習是高等職業院校教學體係的重要組成部分，學生從中受益，可以掌握專業知識和理論聯係實際的實踐性教學內容，學校可以提高教學質量和人才培養效果，並且進行教學改革，優化育人模式。需要注意的是，高等院校在校外實習基地建設方麵存在的問題主要有：校企合作內容及功能不多，軟硬件建設投入過少，管理機製缺失，政策及法律法規支持力度不夠等。因此，高等院校校外實習基地建設隻有建立穩定的校企合作機製，加大投入，強化管理，不斷創新和超越，才能實現穩定科學持續的發展。
一、完善中小企業實習基地建設機製的重要性
高等職業院校在中小企業的實習基地建設機製要具備兩個方麵，即機製的建立、健全、完善以及機製的貫徹落實。《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國職業教育法》分別就職業教育的實習問題進行了法律規定，這是我國職業院校學生企業實習的基本製度支撐。國務院2005年頒發的《關於大力發展職業教育的決定》，該文件提出：中等職業學校在校學生最後一年要到企業等用人單位頂崗實習，高等職業院校學生實習實訓時間不少於半年。建立企業接收職業院校學生實習的製度，實習期間，企業要與學校共同組織好學生的相關專業理論教學和技能實訓工作，做好學生實習中的勞動保護安全等工作，為頂崗實習的學生支付合理報酬。近年來教育部、財政部、國家稅務總局等先後下發文件，對實習機製又提出了更詳盡的要求。
二、中小企業實習基地建設機製的建立
在市場體製環境中，要建立可持續發展的校企合作關係，充分發揮實習基地的作用，關鍵在運行機製要有所創新。
1.中小企業實習基地的參與方要有持久的動力機製。政府、學校、企業三方共同發展的需求一致，才會形成合作的動力，校企合作才會更有生命力。要引導、鼓勵與支持企業參與職業教育，提高企業參與的積極性，形成多元化的資金來源，實現投資主體多元化。要嚴格勞動準入製度，全麵推進和規範職業資格證書製度，企業招錄員工必須嚴格執行先培訓、後就業，先培訓、後上崗的規定。
2.中小企業實習基地的利益方的多贏機製。在市場經濟條件下，利益機製是推動校企合作持續發展的動力和維係校企合作良性運轉的紐帶。對於企業來說，校企合作可以為企業解決技術、管理、經營方麵的難題，為企業量身打造符合企業需要的高技能型人才和培訓員工。對於學校來說，校企合作可以獲取企業的資助以改善教學條件，提高辦學效益，了解和把握行業最新技術需求、人才需求、研發動向等。
3.中小企業實習基地合作方的合作互惠機製。本著合作互惠的原則，校企聯辦基地，共同使用和管理。校企聯合或校校聯合投資建設學生頂崗實習基地，雙方共同投入，共同管理。這種方式是目前各高等學校建設校外實習基地采用的主要方式，其穩定性較強。
4.中小企業實習基地相關方的評價機製。企業實習基地管理實行星級評價，由教育主管部門組織實施，或由高職院校和共建企業組建專家組自我組織實施，每年對若幹基地進行星級評價。對於獲得三星級管理以上榮譽稱號的高職院校和共建企業，教育主管部門授予獎杯和榮譽稱號，並在建設資金上給予支持，同時召開表彰大會，在區域性媒體公布獲榮譽稱號的高職院校和共建企業名單，擴大社會影響，在區域內推廣成功經驗。