第五章 發展(1 / 1)

由於實力弱小,為了自保,範惜文決定啟動防禦體係。所謂防禦體係即利用現成物資,以王凡和王四為設計頭領,在楚寨周圍布置陷阱,環環扣進,步步殺機,雖不能致人死命(廢話,陷阱基本上是用木頭做的,當然死不了),但卻能起最好的警戒作用。

陷阱每天隻挖兩到三個,經過半個多月的努力,楚寨北麵早就形成了一個大型的陷阱陣。在得到燕家村二十餘人的加入後,範惜文決定暫時停止向北麵布置陷阱,轉而投入所能調動的所人手開始布置縱深防禦體係,向東、西、南三麵發展,為楚寨豎立一個堅實的屏障。

另外,範惜文見寨中的五名孩童平時除了和自己的母親采點野菜外,就無事可做,便提出了一個養成計劃。早晨,孩子也要參加晨訓,然後在吃早、午餐的時候擠出一個時辰來學習知識,這些都由範惜文親自接手。孩童晨訓的訓練度隻有大人的四分之一,箭術、刀術隻減少一半。學習的知識包括兵學(戰陣、兵法、典型戰役)和文學(簡易通用的現代文字、政治學、軍事暗語),這些全部由範惜文操刀完成。對於這些孩童,範惜文有意將他們培養成一批教官,等日後人口提上去了再籌建軍事學院,而這五名孩童將是軍事學院的骨幹教官,為楚寨的各支軍隊提供大批軍事精英。事關重大,必須由範惜文親自過問,範惜文才放心。此外,照楚寨的發展模式,範惜文的首領位置不可動搖,可軍政不分家,有了軍權才能保證政權的穩定。

為了不讓楚寨出現分裂,日後楚寨的兵權必須分成十二或十三份,而範惜文及其所代表的政府最多隻能占兩份。畢竟,都是穿越過來的,誰都知道軍權的重要地位,誰也不可能將自己的安危交給別人。如此一來,就很難保證範惜文及所代表政府的至高性。一個沒有至高權威的主公是無法掌握全局的,而沒有權威的政府是不能拉攏地方,實現中央集權的。範惜文要做的是在軍政上做出好成績,政權已經被自己抓穩了,隻須在軍界幹出一番成績就行了,此中最好的辦法就是建軍校。後世,蔣介石身為黃埔軍校校長,為自己在軍隊中豎立的威信大家都知道,請大家參照抗戰大戲中國軍士官的表演。作為軍校校長,範惜文就掌握了全軍大部分的中下級軍官,在不讓眾兄弟反目的情況下範惜文就能增加自己在軍中的威信,何樂而不為呢?

四月桃花盡,山深吹草青。

漢家別離人,逃亡此間地。

烽火狼煙滾,天邊雲色變。

聚散天下心,始得萬民附。

望著眼前一排排整齊的房子和在房子前的演練場上四十名士兵,範惜文終於有了一絲喜躍,是建功立業的時候了。在收了燕家村五名青壯之後,範惜文命劉科帶人下山收攏流民,使楚寨新增數百人,軍隊也擴大到四十人。此時,範惜文已經迫不及待了,他需要一場勝利來為自己的軍隊加入新鮮血液,也就是傳說中的以戰養戰,用戰爭來檢驗軍隊的戰鬥力。

四月七日,範惜文不顧眾人反對,命劉科、範烽明各帶十名士兵下山,開始進行對士兵們最後一門訓練,實戰。“以劉科為左衛統領,以範烽明為右衛統領,各領十卒組成先鋒軍,強軍,唯我楚軍。”此刻範惜文義氣風發,揮手間已然大權在握,天下舍我其誰。

“是。”劉科和範烽明同時應了一聲,接下來是他們的表演時間了。“此次下山,我的要求是一戰顯威名,殺破黃巾膽。”說話的是範烽明,劉科則在一旁酷酷的不說話。不知為何最近劉科一直不說話,人明顯變冷了,至於原因誰也不肯說,眾人對他也無可奈何。

“一戰顯威名,殺破黃巾膽。”這左右兩衛的士卒明顯的一狂熱好戰之人,範烽明的話輕而易舉的讓士氣頓時高漲,如此表現倒讓所有的人滿意的點了點頭,長時間的訓練倒也不是吃素的。

一連喊了四、五次,劉科大吼一聲出發,手中長劍配合出鞘,劍尖直指藍天,幾分威嚴。其實,劉科是不喜歡範烽明拖拉時間,所以才命令部隊出發,順便騷包一把,何樂不為呢?劉科的心裏其實一直在想如何耍帥,他一開始不說話也是為了耍帥,可後來卻不是了,當然這是另一個故事,暫時咱還是不要提。左右二衛合兵一處,共二十二人,開山刀兩柄,長刀六把,長槍十四杆,另二十士卒人手三杆標槍,攻擊的武器充足可防具卻沒有一樣像樣的盔甲,所有的士兵都是一身布衣上陣,防禦力低的可伶。為此,劉科和範烽明製定了以夜襲為主,遊擊戰為輔的戰術。

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