探討實體經營平台在大學生創業能力培養中的應用
教育管理
作者：夏軒
摘要：隨著社會的發展，大學生的數量越來越多，大學生就業成為當前社會重點關心的問題之一，為緩解大學生就業問題，學校越來越重視大學生創業能力的培養，實體經營平台能有效的增強大學生創業意識，提高大學生創業能力，在學校的創業教育中有十分重要的作用。
關鍵詞：大學生創業能力培養實體經營平台
隨著社會的不斷發展，我國高校的建設規模越來越大，招生數量逐年增多，由於大學生的普遍，導致大學生的就業成為社會的一大難題，為緩解大學生就業難的問題，學校越來越重視創業教育，培養大學生的創業意識和創業能力。大學生的創業能力決定著大學生創業的可行性，加強大學生創業能力培養有極其重要的意義，實體經營平台能為大學生創業提供一個實踐平台，對大學生的創業能力培養有很重要的作用。
一、大學生創業能力
大學生創業能力泛指大學生創辦企業、擴展事業的能力，大學生創業能力指大學生的社會適應能力、自主生存能力、自主創業能力及自主發展能力。學校的創業教育是指學校將創業精神、創業能力作為教育的內容，培養能夠掌握市場、適應市場的大學生，對大學生進行專業的創新知識培訓。大學生的創新能力決定著大學生創業的可行性，學校要根據市場的需求，合理的改革課程，為大學生提供創業知識保障，開展創業活動，有效的提高大學生的創業能力。
二、將實體經營平台引入大學生創業能力培養中的可行性
1.大學生創業能力培養存在的問題
大學生創業能力培養教學體係不完善。目前，學校的大學生創業能力培養教學體係比較單一，教學內容比較陳舊，與市場需求有一定的差距，學校沒有明確的創業教育目標，大學生創業能力教育沒有科學的理論指導，嚴重的影響了大學生創業能力的培養。
缺乏專業的師資隊伍。學校缺乏具有豐富創業理論知識和實踐經驗的師資隊伍，目前，我國學校的創業教育指導教師大多是有學校就業部門、各院係的輔導員擔任，由於教師缺乏專業的創新知識，不能科學、客觀的為學生提出創新建議，導致大學生的創新能力培養受到嚴重的影響。
缺乏創業實踐平台。大學生的創新能力培養需要一個良好的實踐平台，目前，學校的創業教育重視理論教育，對創業實踐平台的重視力度不夠，缺乏必要的實踐課程和社會活動課程，導致大學生的創業能力培養隻停留在理論層次上，沒有過多的實踐鍛煉，使得大學生的創新能力培養受到嚴重的影響。
2.實體經營平台對培養大學生創業能力的作用
實體經營是指擁有一定的的經營資金，能獨自進行市場經營，並且可以同其他經營機構簽訂經濟合同，獨自進行的生產經營活動。在市場中，這種實體經營模式具有良好的活力，對市場經濟的變化有很強的適應性。在大學生創業能力培養中運用實體經營平台，能創建一個良好的壓力情境平台，為大學生提供創業活動的實踐平台，增加大學生創業能力實踐經驗。大學生步入社會後，在進行創業時，需要麵臨著市場環境、企業等各方麵的壓力，一些心理素質不強的大學生很難適應這種壓力，利用實體經營平台能為大學生創建一個壓力情景平台，對大學生的抗壓能力進行鍛煉，從而提高大學生的心理素質和抗壓能力，讓大學生能快速的適應社會。實體經營平台能讓大學生熟悉企業的經營流程，從而幫助大學生的創業更快的進入正軌，大學生創業能力是集創業能力、人力能力、技術能力、管理能力等於一體的綜合性能力，運用實體經營平台能增加大學生的創業實踐經驗，從而提高大學生創業的成功率。