不知是有人故意傳播，還是同學們嚴肅的學習生活需要調濟一下。總之陳珍與公子哥的那場飯堂風波，很快在校園裏傳開了。
有的同學說的活靈活現的，說陳珍是如何如何的厲害，隨便地揮了幾下手，就讓公子哥的四個跟班全躺地上了，嚇得公子哥隻好灰溜溜地離開飯堂。
有的同學還說公子哥被陳珍嚇傻了，楞楞的不敢發火；有的更甚傳公子哥是喜歡上了陳珍，所以才沒有與陳珍過不去；有人還傳說公子哥其實就是陳珍的哥哥，因為他們都是姓陳，所以做哥哥的當然得讓著妹妹一點羅。
總之，一件小小的飯堂風波在學校裏掀起了軒然大波，各種版本的訛傳，散布於學校的每一個角落。直到後來校長在全校師生大會上親點這件事後，才稍有轉彎變，但大家由明傳轉為暗播，私底下還是謠傳不停。
隻是這件事的當事人卻避而不談，在眾人的輿論中他們選擇了沉默，也許這才是對付不實輿論的最好方法。因為當事人的沉默，沒過多久大家也就覺得索然無味了，慢慢地談論的人就少了，直到一個月後不再有人談論了。
這段日子裏，陳珍對吳誌毅的興趣似乎消退了許多，因為她自那件事後，一直認為吳誌毅是個膽小的人，遇事畏縮不前。而吳誌毅雖然對其有一點好感，可他是不會那樣直截了當的去接觸對方的，他隻是在一旁注意著陳珍的舉動，慢慢地這就成為了他學習生活中不可缺少一件事。
“學習，說到學習。”班主任李倩在講台上講著課，發現吳誌毅走神了，沒注意聽講，邊度步邊講課地慢慢來到吳誌毅身邊停了下來：“學習一定要專心，千萬不能三心二意，注意力不集中，否則什麼也學不到的。吳誌毅，你說對嗎？”
吳誌毅還沒回過神來，同桌用手推了他一下才反應過來，老師的問題就不要說回答了。他一臉茫然地看著老師李倩，李倩也在看著他，好似在詢問什麼，可他什麼也不知道。
這時同桌示意他站起來回答問題，可他去以為是讓他不要動。李倩又做了一個詢問的眼神，可是吳誌毅還是不能意會，因為他沒有聽講，所以根本就不知道老師是要做什麼，隻好像白癡一樣的看著老師。
李倩深知上課時走神是部份學生們的一個通病，同時也反映出她現在的教學方法學生們不接受，沒興趣學，這樣下去會很糟糕的。
因此李倩關沒有責備吳誌毅，並重新說了一遍題目：“學習是不是應該專心呢？”
吳誌毅聽到這個問題後，臉一子就紅了，立即明白了這是老師在點撥他，上課要專心聽講，於是站起來朗聲回答道：“是的，老師。”
“好，坐下吧！”李倩知道吳誌毅已明白了她的意思後，也不多說，繼續上課：“下麵，我們請一位同學來朗讀一下這篇課文的第二段，有誰願意為大家朗讀一下？請舉手。”
這時，全班三分之二的同學都舉起了手。
“黃芳，你來為大家朗讀吧！”李倩點了一名同學的名。
黃芳立即站了起來，用她那銀鈴般的聲音、慢慢地朗誦起來。
雖然朗讀得不是很流暢，但她的聲音卻給大家留下了深刻的印象。吳誌毅也注意到了這一點，並仔細了看著坐在自己右後方三排四坐的黃芳。
這是一個個頭不高，不胖不瘦，說不上是漂亮但給人一種甜美的感覺的女孩。
從沒好好細看女孩的吳誌毅，今天可是有點反常了。因為那聲音確實讓他印象太深了，感覺自己像是沐浴在仙音中一般。
自從這以後，吳誌毅對黃芳有了不同尋常的注意。
一開始，吳誌毅總愛在遠處觀察黃芳，他發現這個女孩不太喜歡說話，性格比較內向，文文靜靜的。每天三點一線式的學習生活，她都是在愉快的心情中度過，很少見到她不滿意誰或對誰發脾氣。隨時摟著一摞書，急衝衝地穿梭在“教室－宿舍－食堂”之間。時間長了之後，吳誌毅開始想要去各她說說話，但又無從說起。