經營方略
作者：張雙燕
【摘要】在高等教育快速發展的背景下，高校電視台已經成為校內重要的宣傳及輿論陣地，而近幾年網絡新媒體的發展也為高校電視節目提供了廣闊的傳播方式與傳播渠道，使得校園電視節目體現出傳播多層次、多方麵、多內容的新特點。麵對新形勢，如何加強高校電視台的全麵管理，關係到高校作為“溝通社會、聯係師生”這個主渠道未來的建設和發展。
【關鍵詞】高校電視台 節目管理 人力資源
在當今高等教育受重視程度越來越高、網絡等新媒體發展越來越迅速的背景下，高校電視台作為連接高等教育與社會實際、師生員工與社會群體的重要紐帶，越來越顯示出了不可替代的性質。高校電視節目管理必須在準確的定位和發展方向的指引下走出一條節目和人力資源優化配置的創新之路。
一、自身管理
（一）定位
認清自身的定位和從屬問題是全麵建設高校電視台首要解決的問題之一。工作機製上要做到：工作目標與學校發展的需求相一致、工作流程與教育電視媒體的規律相一致、工作實現度與現有客觀狀況相一致。①隻有這樣，才能保證高校電視媒體在發展中處於一個科學、有效的運行狀態，不盲目、不偏頗，在全麵建設中展現出頑強的生命力。
（二）發展方向
高校電視台的服務對象是教職工和在校大學生，因此，在對文化高需求、接收觀念多元性的受眾群體麵前，高校電視台的建設必須結合實際製定準確的發展方向，滿足受眾對信息和審美的需求。具體來說，新時期的電視台建設要把握以下五大發展方向：
1、新聞資訊平台。主要發布校內新聞動態與各類資訊。
2、思想學術平台。發布科研交流講座、名人大講堂、名師訪談、校內大事記等提高學生思想認識與學術水平的電視節目作品。
3、文化娛樂平台。通過電視的記錄性質發布校內文藝活動、體育比賽的直播或者後期製作視頻，也可以製作與學生生活相關的休閑娛樂節目，充分調動學生觀看的積極性。
4、素質拓展平台。通過對電視節目的整體製作，鍛煉學生的專業思維和動手能力，成為相關專業學生的實踐基地與交流平台。
5、信息交流平台。電視台作為校內節目的發布平台，同時也結合了網絡傳播的優勢設置了節目信息的交流與反饋功能，能及時有效地反饋節目信息，有利於“傳者”與“受者”雙方通過對節目的討論達到思想意識上的積極碰撞。此外，校內學生也利用了節目平台發布個人生活、學習需求等方麵的信息，真正起到媒體“服務”的特性。②
除此之外，還應當結合新時期網絡傳播的優勢，在校園內實現閉路電視雙向控製、多媒體點播、遠程教育、電視與網絡融合形成“網絡電視”等交互傳播的模式，擴展傳播途徑實現傳播效果的最大化。
二、節目管理
（一）創作依據
作為校園媒體的電視節目，一定要樹立“高校”這一特殊媒體自身的節目創作依據，堅持內容為王，走差異化路線，與社會媒體相比體現出“立足教育、服務師生、豐富文化生活”的鮮明特色。
（二）內容設置
學生最渴求的是各個方麵的知識積累以及全方位的生活信息，這一群體具有觀察力強、思維活躍、接受能力強、參與範圍廣的特點。因此，高校電視台節目應該在傳輸新聞信息的同時體現科研動向，在訪談名人名師的同時涉及校內生活細節，在錄製品牌節目的同時號召參與，在播放優秀作品的同時鼓勵創新，在發布信息的同時及時反饋。