如何激發學生學習英語的興趣
外語教學與研究
作者：陳冬萍
摘 要： 現在學習英語的學生越來越多，但是真正對英語學習充滿興趣的寥寥無幾。學生學習英語大多都是被家長逼的，這對於老師來說是一件棘手的事情。如何激發學生學習英語的興趣，成為當下大多數英語老師必須考慮的重大問題。這一重大問題若能得到解決，不僅能提高學生的英語成績，還能讓學生明白英語學習的重大意義。
關鍵詞： 交流 興趣 評價
激發學生學習英語的興趣有很多種方法，下麵就五種方法展開探討：體會重要，主動學習；關心學生，交流情感；多彩教學，激發興趣；愛聽愛說，培養習慣；恰當評價，體會快樂。這五種方法相輔相成，互為補充，若能將這五種方法運用到英語教學中，並且時常加以改進，相信肯定能激發學生學習英語的無限興趣，大幅度提高學生的英語能力。學生英語能力的提高，一方麵使老師倍感欣慰，另一方麵讓學生具備與外國人交流的能力，這對我國學生的成長是很必要的。
一、體會重要，主動學習
當今世界是一個說英語的世界，全球有近半的人口說英語，英語學習的重要性不言而喻。有些學生認為英語與生活沒有任何聯係，這就讓他們對英語學習非常反感，上課不認真聽講，下課不按時完成英語作業。其實生活中處處是英語，隻要你細心觀察生活中的細節，就會發現我們能接觸到的日常用品都有英文字母出現，例如文具用品、交通工具、衣服、鞋襪等，可是許多人就是發現不了它們，不會把它們和英語學習聯係在一起。有些學生愛好唱歌，當然也包括英文歌，不妨讓他們摘抄英文歌詞，並翻譯成漢語，想必其中肯定要無數次翻閱英文字典，在翻閱的過程中，他們無形之中就掌握了許多英文單詞，這對他們學習英語很有幫助。還有些學生喜歡購物、逛街，街道上許多路標都用英文把漢語街道名翻譯了出來，商品店裏的商品名和商標也有英文翻譯，有些甚至就是外國商標。因此，教師可以開展一次活動，對學生進行分組，讓每一小組進行比賽，看哪組能夠寫出最多的日常生活見到的英文單詞，寫出多著則獲勝，少者則需接受相應的懲罰。這樣他們就會多留心生活中的英文並背下來，久而久之，他們就能體會到原來英語在日常生活中無處不在，在無形之中提高了他們的英語能力。
二、關心學生，交流情感
學生學習英語的能力有強有弱，學習成績自然也有差異。老師不能因為英語學習能力強的學生好教，就把精力花在他們身上，也應該關心英語學習能力弱的學生，畢竟誰都想把英語學好。不管是英語學習能力強的學生還是英語學習能力弱的學生，他們都有各自的特色，都是獨一無二的，老師需要做的就是激發他們學習英語的熱情，並且告訴學生不要害怕學習英語，常說一些類似於你們永遠是最棒的之類鼓勵的話語。同時，老師可以在複習過程中降低學習難度，例如：對英語成績差的同學，不要求記住全部的知識點，而隻需記住15個左右就足夠，以便激發他們學習英語的興趣和信心。老師還應該多與學生交流，英語成績好的學生往往想取得更好的成績，這就需要老師與他們談心，告訴他們如何才能取得進步，剔除阻礙學習進步的因素；英語成績差的學生總是想盡快把英語成績提升上去，可是由於基礎薄弱、方法不得當原因，導致其無法實現，這個時候就需要老師給他們加油打氣，一旦他們受到激勵，他們就會竭盡所能地提高英語成績
三、多彩教學，激發興趣
隨著多媒體技術在生活中的廣泛運用，其越來越受到老師的重視。老師通過運用多媒體技術，不但豐富了課堂教學內容，還讓學生學得輕鬆，這就在無形中激發了學生學習英語的興趣。在課堂上，老師可以播放一些英語勵誌電影和英語演講視頻，讓學生在欣賞電影及演講的同時，能學習當中純正的英語口語，也可以采取以下措施，例如讓學生在課後唱膾炙人口的聖誕歌、聽好聽的流行英文歌，等等，這樣有利於學生英語口語水平的提高。老師還可以通過角色扮演、演講、遊戲、話題探討等教學方式，激發學生學習英語的興趣。這種教學方式不僅拓寬了學生視野，而且增加了學生之間的交流與溝通，讓學生在各種各樣的活動中快樂地學習。值得推薦的一種教學方式是，讓學生將自身擁有的才藝用英語的方式表達出來，例如唱英文歌、用英語表演小品或相聲等才藝。這些活動都要與英語教學有關，給學生一個主題，讓他們用自己擅長的方式表達出來，這樣不但活躍了課堂氣氛，而且鍛煉了學生的表演能力。總之，這些形式最終都激發了學生學習英語的興趣，對學生來說是一種寶貴的資源。