中學生籃球意識的培養與分析
體育教學與研究
作者：鄭世海
摘 要： 為了更好地了解中學生籃球開展現狀及中學生在籃球戰術意識上的具體情況，以促進籃球在中學的普及與發展，本文對籃球戰術的概念內涵作了詳細的闡述，對中學生籃球意識方麵的問題進行了深入的剖析，並且根據中學生整體在籃球意識上的情況進行對比，並指出學生在籃球意識上訓練與培養工作的不足之處，給出合理的建議。針對存在的問題給出建議，這對於今後籃球教學訓練工作的開展與提高將有很大的借鑒意義，對於今後老師的教學及學生自身水平的提高有很大的幫助，對於中學生的整體籃球思想和籃球意識的提高有積極的作用。
關鍵詞： 中學籃球 戰術意識 團隊合作
一、引言
籃球戰術是籃球比賽中隊員所運用的攻守方法的總稱，是隊員個人技術的合理運用和隊員之間相互協同配合的組織形式，是製約對手、奪取比賽勝利的重要手段。培養籃球戰術意識、整體意識的目的是更好地發揮本方隊員的技術與特長，製約對方，力爭掌握比賽的主動權，爭取比賽的勝利。籃球攻防意識的培養對於處於學習階段的學生來說顯得尤其重要。
二、中學生籃球戰術意識、整體意識的培養與訓練
1.中學生籃球戰術意識的培養與訓練
中學籃球運動員的觀察能力是隨時掌握賽場上千變萬化的情況，並作出正確判斷和快速反應動作的先決條件。要使學生形成用眼睛的餘光觀察比賽的能力，以擴大視野。比賽中要求學生隨時注意觀察防守者的情況、進攻隊員球場的分布、控球者的行動意圖及籃球處於場上的位置，從而主動尋找戰機。各運動項目均有其專項意識，所謂籃球意識可以理解為——籃球運動員在學習老運動員應付複雜情況的應變經驗，在比賽中全麵觀察場上情況的基礎上，自覺地有目的地運用控製、支配認識與行動的能力，它是運動員長期的籃球學習、訓練和比賽中逐漸培養和提高的，被認為是籃球運動員最寶貴的精髓。意識越強的運動員，其應變能力越強。由於籃球意識的提高取決於長期實踐經驗的積累，因此有必要加強少年籃球運動員籃球意識的培養與訓練，少年正是長身體長知識的時期，易於接受新事物，善於模仿，但目的不明確，容易受其他不利刺激的幹擾，形成錯誤的動力定型，將來再改就比較困難。
2.中學生籃球整體意識的培養與訓練
一個好的中學球隊和中學籃球運動員必須具備良好的整體意識。作為一個隊來講就是要有統一的思想和行動，以及統一的奮鬥目標；作為一個隊員就是要有明確的目的和自我要求。剛入隊學生比較活潑好動，對許多實踐活動都躍躍欲試，興趣多受教師、家長、明星人物等的影響，出現對未來的向往，但自覺性較差，目的性不清，有時動搖不定。因此，教師要爭取各方向的支持和協助，通過教育和誘導，使學生明確為誰打球，為什麼打球，球隊和自己的奮鬥目標是什麼，應該做一個怎樣的隊員。
三、中學生籃球意識普遍存在的問題及解決方法
1.中學生籃球意識普遍存在的問題
攻守轉化慢，經常背向對手，視線完全脫離對手；漏人後不立即全速追防，防守重心過高；協防缺乏補防意識，看球不看人；快攻快下應人球相連，但往往出現等球的意識，貽誤戰機；陣地配合盲目亂動，缺乏配合意識；缺乏控製比賽節奏的能力，往往一味求快；搶籃板球缺乏衝搶意識、搶位意識等。因此，意識的培養不能靠自然形成，必須有目的、有步驟、有計劃地嚴格要求。那種認為隻要多打球，學生的籃球意識就會自然增強的觀點是片麵的，如果養成錯誤的習慣，再改就相當困難。對於集體性球類運動項目來說，技術是製勝基礎，戰術是手段，整體產生力量及素質作為保障。籃球運動也不例外，意識的培養與訓練應注重三個方麵：正確應用各項基本技術的意識；戰術配合意識；參加整個籃球運動的思想意識。