暑假結束了，相隔幾十天重新走進校園，多少有些不同於以往的感覺。不
過，在那個新學期，切實帶給我異樣感受的還是班級新換的語文老師。
新來的語文老師姓李，是位二十七八歲年輕的男老師。他個子不高，身材
勻稱精悍，麵頰膚色暗紅，眼睛黑亮，目光炯炯有神，眸子裏麵透射出犀利的光
芒。
開學沒幾天，我和一些同學便發現李老師有兩個特點：一是語言簡練，說
話不重複、不嘮叨，平鋪直敘、開門見山，一般也不加太多的修飾。記得在課堂
上和大家第一次見麵，他衣著整潔、神色冷峻，快步踏上講台，昂首挺立：“我
姓李，從今天起，由我來教咱們班級的語文課，大家叫我李老師好啦，希望同學
們都能好好學習，天天向上。好了，現在開始上課。”簡簡單單幾句話，就把全
班幾十隻期待的耳朵幹脆利落地打發了。這個簡明扼要的開場白既出乎大家意
料之外，也讓同學們覺得恰當和新奇。李老師的第二個特點是為人隨和、平易近
人。一般的任課老師每到下課時間，不是馬上回到教研室去休息，就是在班級
教室裏背著手隨便這走走、那看看。雖然說是課間休息時間，可臉上的表情依
舊殘留課堂上的威嚴，讓人敬而遠之，望而生畏，覺得像是在繼續對我們的學
習和心理狀態進行變相的摸底調查。因此，隻要是有老師在跟前，心裏就會感
到有些緊張，不自在。李老師則完全不同，他一走出教室來到操場，即刻就像是
換了個人一樣。他一頭紮進我們這些孩子堆裏，大呼小叫地和大夥排隊搖大繩、
抓鬮跳房子，搶著和同學們扔口袋、打老虎，一樣低下腦袋接受處罰，一樣咧開
嘴巴哈哈大笑。他手腳敏捷，身子靈活，跑啊、跳啊，無論是鑽大繩，還是站方
格、接口袋哪樣都不比我們差勁兒，大夥都願意和他搭夥一起玩兒。
有一天下午，放學以後，李老師忽然心血來潮，單獨帶領我們全班同學走
出校門，整隊步行一個小時，來到北山腳下的市立體育場，專門前去觀看國家青
年足球隊和市足球隊的友誼比賽。那是我和同學們第一次到體育場觀看正規的足球比賽，李老師和我們並排坐在水泥台階上，看得專心致誌，還不時給我
們講解比賽規則。置身寬大廓落的體育場裏，同學們一個個笑逐顏開、歡欣鼓
舞、心花怒放，又是興奮地猛勁兒拍巴掌，又是扯開嗓門放聲呼喊加油，瘋啊、
笑啊、歡呼啊，高興得簡直比過年還有意思。然而，第二天回到學校，早晨上課
的鈴聲響過，李老師的腳步一踏上講台，一切立刻又回到了從前。他依然表情嚴
肅，態度認真，一絲不苟，身上似乎帶有一種特殊的威嚴。
李老師來班級任課沒幾天，我後桌的苗先生便多少看出了點兒門道。有一
次，他從後麵伸手揪我的脖子，嘴巴靠近我耳朵邊，小聲說道：“你說咱們這個
李老師是不是有點奇怪啊！我怎麼感覺他好像會變戲法呢？”
對他的話，我一時感到茫然不解。便反問道：“李老師就是李老師，怎麼會
變戲法呀，再說我沒看他變過什麼啊？”
苗先生歪著腦袋，咬著鉛筆杆，斜翻起白眼仁說：“你看，下課的時候，他和
咱們一起玩兒打老虎、跳大繩，歡蹦亂跳，跟個念高中的大哥哥似的。怎麼一
回到課堂上，他的臉刷拉一下子就嚴肅起來，好像又成了我那整天繃著臉的老
爹，讓人看了覺得有點兒害怕。”
我聽的心裏明白，肚子裏直想發笑，嘴巴上故意岔開說：“看來是你老爹在
家對你管得太嚴，你在他跟前天天緊張害怕，可能連喘氣、睡覺都感覺不大自
在，所以經常跑到班級課堂上來抽空撈稍休息。現在，學校特意派來一個厲害
的老師，你這上課愛打瞌睡的老毛病，看來得想辦法改一改了吧？”
娟子同學看見我和苗先生私下裏嘀嘀咕咕，還捂著嘴偷著發笑，覺得有
趣。她回過頭，小聲提醒說：“在李老師眼皮底下上課，你保證不困不乏，兩隻眼
睛走不了神。”
可不，娟子說的一點兒沒錯，自從李老師來到班級以後，不但再也聽不到
苗先生打哈欠、伸懶腰的聲音。而且連王會、張連吉等幾個過去上課時間愛胡
思亂想，眼睛經常走神，腦子容易溜號的同學不知道為什麼，如同一塊兒吃了哪
種特效靈丹妙藥，一下子全都來了精神，個個眼睛瞪得溜圓，不僅課堂上舉手發
言格外積極，而且回答問題的時候唯恐別人聽不清楚，嗓門還特別的大。一段
時間下來，班級教室的空氣中不知不覺似乎萌發出一股看不見、摸不著，卻使人精神振作、激勵上進的神秘氣息。
這天第一節是語文課，按照教學計劃，李老師帶領我們學習毛主席的一首
詞《蝶戀花·答李淑一》。李老師站在講台上，準確無誤地做過範讀以後，讓同
學們自己讀一讀課文，嚐試感受體會課文內容。他把課文裏不好理解的字和詞
寫在黑板上，一一做好注釋。等大家讀得差不多了，李老師便耐心講解課文的
難點，並且對與這首詞相關的一些背景情況進行介紹。然後，對整個課文做個
全麵完整的表述。
稍作休息，李老師詢問同學們：“對課文裏的字、詞以及每句話的意思，大
家還有不清楚的地方嗎？”
沒有人回答。
老師說：“既然對課文都有了一些基本的理解，下麵給大家十分鍾時間，請
同學們嚐試著把這首詞的內容用你自己的話表述出來，寫在作業本上。寫完的
同學請坐好，十分鍾以後我檢查。”
說完，他隨手撣去沾在袖口邊上的粉筆沫，打開本夾子，開始埋頭整理教
案。
我一直在認真聽講，老師簡潔、精辟的講解使我對這首詞產生了濃厚的興
趣，激蕩跳躍的文字意境優美、感情真摯，充滿美好的想象，幻化飄逸而又意
切情深。我的內心世界似乎一下子打開了一扇窗戶，一種從來沒有過的、全新的