隨著隱含話音落下，就看到龐大的神識能量從其腦勺出衝了出來，形成了一股巨大的衝擊波，以摧枯拉朽之勢，直向鏡水先生而去。急速的神識能量衝擊波，甚至將隱含與鏡水先生之間的靈力都給震蕩出了開去，就像飛速的衝鋒艇破開波浪一樣。
“人之初 性本善 性相近 習相遠 ......〉、”
感覺到了對方強大的神識攻擊手段之後，鏡水先生終於停止了手中的書寫動作，然後居然開始讀起書來。不過，鏡水先生自己並沒有發出絲毫的聲音，隻是看到了讀書的嘴部動作。但是，隨著他的嘴部動作，在空中居然響起了一陣清脆的童子讀書之音。
配合著這些聲音，本就高懸當空的書簡上麵的靈字再次開始變化起來，每一個字居然開始變化呈一個讀書的童子，這些聲音似乎就是從他們的嘴裏發出來的。
無數的靈字幻化成無數的童子，而那書簡也在刹那之間似乎就變成了一個學堂，將這些帶著朝氣的讀書聲彙聚放大，然後釋放了出來，結果就像黃鍾大呂一樣響徹雲天。
這黃鍾大呂一般的童子讀書之聲，居然直接在鏡水先生與隱含之間構建出一張虛無之網，生生地將隱含的神識衝擊的衝擊波給阻擋了下來。
一時間，那神識衝擊波就像一頭入網的大魚，拚命地向前撞擊著，似乎想出現魚生網破的結果。
對方的撞擊顯然也讓鏡水先生敢到了壓力，他嘴裏讀書的動作開始加快起來，漸漸地已經無法再清楚地看出他的嘴形來了。而彌散於空中的童子讀書之音也增強了不少，而且所讀的內容也開始發生起了變化。
“天行健，君子以自強不息；
地勢坤，君子以厚德載物。”
讀到此句，那聲波彙聚之網頓時變得厚實幾分，本來被衝擊的勢頭也被遏製了不少。
“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬，颯遝如流星。十步殺一人，千裏不留行。事了拂衣去，深藏身與名。。。。。。”
而讀到此篇的時候，整個氣勢都隨之一邊，在原來的被動防禦之中開始出現了進攻的意境，而那道聲波巨網上也開始分離出一個個聲波衝擊波去主動攻擊起隱含的神識衝擊波來。
尤其是到了“十步殺一人，千裏不留行”這一句的時候，那強烈的殺氣居然一下子將隱含神識衝擊波給生生地削去了一層。更有一個童子居然真的手握長劍向著隱含的神識衝擊波斬了過來，居然直接在其上斬出了一道劍痕來。隻不過，這道劍痕雖然深厚，還是很快被後續的神識衝擊波給修補上了。
讓梁玉感到頗有些意外的是，他實在沒有想到這儒門的功法居然如此神奇，而且也如此具有殺意。一向以來，總以為讀書人都是手無縛雞之力的角色，但是現在看來，真正的讀書人，或者說能夠被稱得上是儒的讀書人，其實個個都是文武全才的。
看來，自己對於天下的事情還是懂得太少啊！梁玉不由得感慨到。