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廣播操結束，但今卻是沒有如同往常一般響起退場音樂——大家知道，有領導要上台講話了。
頓時，下麵傳來一陣騷動，雖然並沒有人大聲抱怨，但聲的嘀咕聲卻是不絕於耳，顯得操場上略微有些嘈雜。
沒過一會兒，一個大腹便便的中年男子走上升旗台，拿起話筒咳嗽了幾聲，漸漸壓下了操場上的議論聲。
林風看到那中年男子上台，頓時眼神微微一眯，因為他不是別人，正是教務處主任王作淘。
昨我破壞了他的好事，可謂是徹底得罪了他，今他突然上台講話，怕是沒什麼好事。不定是要報複我。
林風心裏這般想著，果不其然，便看到王作淘在台上虛壓了下手，示意同學們安靜後，開口道：“同學們都知道，我國是一個曆史悠久的國家，可以是擁有著世界上最璀璨的文明。而近幾年來，國家對於本國文化的重視也有目共睹。努力學習和傳承我國優秀的文化，是我們每個華夏人的驕傲，也是不可推辭的責任！也因此，我校對於語文課的教學向來是非常重視的，同學們對語文課的學習熱情也非常高漲！但是，今，我在這裏卻是要批評一個同學——高三（1）班的林風同學！”
下麵，林風冷笑一聲。扯了那麼多，終於到正題了？虧得王作淘給我戴了這麼大個帽子，搞得我跟十惡不赦似的。
林風可以想象，王作淘接下來肯定要給他扣上不尊重本國文化的帽子。
而其他同學則是一片嘩然。
其實王作淘有些地方並沒有瞎，那就是這個世界的華夏對於傳統文化是非常重視的。從學，到初中，到高中，再到大學，在整個教育體係中，語文課都有著非常高的地位。它無論是在教學中，還是在中考、高考中，其重要性都遠勝於英語。這點卻是與前世地球截然相反。
也是因此，下麵的學生聽到這兒，忍不住議論起來，紛紛猜測這個叫林風的學生到底是因為什麼而受到了批評，甚至牽扯到了本國文化？要知道，這可是在廣播操後的全校通報批評啊！
緊接著便聽到王作淘道：“昨我去各個班級巡查的時候，現高三（1）班的林風同學，上語文課不認真聽講，至於如何不認真聽講，我在這兒就不便明了。但我可以告訴同學們的是，情況很嚴重，非常嚴重！所以，我今要在這兒，批評林風同學。另外，希望林風同學能在廣播操結束後，來我辦公室一趟，跟我好好談一談。”
林風冷笑不停，王作淘在這兒采用了模糊化的手法。
他不能偽造太假、太容易被人拆穿的借口，便隻是是“上語文課不認真聽講”這種萬能的理由，畢竟沒有任何人能保證林風隨時都在認真聽講。
而之後又“至於如何不認真聽講，我在這兒就不便明了”，這種話明顯帶有誤導性，誤導那些不明真相的人，讓他們紛紛自行猜測林風到底如何不認真聽講了，以至於要被點名批評。
再之後則又接了句“但我可以告訴同學們的是，情況很嚴重，非常嚴重”，更是加深了這種誤導性，由下麵人自主揮想象力，由他們給林風冠上罪名。
至於最後讓林風去他辦公室談談，怕是想聽林風的求饒聲吧？
果不其然，林風隱隱聽到了附近同學們的議論聲。
“上課不認真聽講，應該不至於點名批評吧？”
“是啊是啊，我有時上語文課也開差，王主任這樣太題大做了吧？”
“不一定，你看，上課開差屬於不認真聽講，上課睡覺也屬於不認真聽講，上課打遊戲機也屬於不認真聽講，三者的嚴重程度卻是層層遞進。王主任既然情況非常嚴重，那很可能這個叫林風的學生確實做得很過分。”