語言表達之修辭
知識左右手
作者：楊廣東
【試題展示】
（2013年高考語文四川卷）請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，續寫下麵的話。要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；③60～100字。
即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。
【技法指導】
一、掌握常見的修辭知識
首先，要正確理解《考試大綱》提出的九種修辭手法的基本概念。其次，要明確這些修辭手法的表達效果。理解和明確其表達效果，是判斷其運用正誤、優劣和正確運用修辭手法加以表達的前提。比喻：同類事物相比較不是比喻，如“他長得像他爸爸”；表示舉例不是比喻，“老師就像我們的媽媽一樣”；表示猜測不是比喻，“她好像看出了我的心思”。比喻與擬人的區別：擬人中擬體不出現，而是用描寫擬體的詞語去直接描寫本體。如“興安嶺多麼會打扮自己呀”是擬人，而“興安嶺多麼像少女那樣會打扮自己呀”則是比喻。
二、答題技巧
語言運用題對修辭的考查形式靈活多變、多種多樣。如結合仿句考查，有嵌入式仿寫，開放式仿寫、對聯式仿寫等多種形式；再如結合擴展語句考查，也有串詞設境型、話題拓展型、賞析想象型等多種形式。答題時，我們要注意以下幾點：
一是識破題幹中的隱性要求，防止落入命題者的陷阱。絕大部分考試仿句題對修辭的要求都是明確的，但也有故意不寫明要求的。如“請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致”。題幹中並沒有提出對修辭手法的要求，但有時“給出的句子”就是個比喻句，也就同時考查了我們對比喻的掌握情況。
二是反複修改，精益求精。一些考修辭的仿句題、擴展語句題表麵上看似簡單，但真正做起來並不容易。寫出來的答案是否符合題目要求，語言是否通順流暢，修辭是否貼切，這些都需要我們在寫完後反複推敲。
【同步訓練】
1.按照下麵的句子再仿寫兩句，使之與前後文字組成一段完整的話。
你看遙遠的東西是美麗的，因為長距離為人們留下了想象的空間，如悠悠的遠山，如沉沉的夜空；_______________ ；_______________；逝去的東西是美麗的，因為它留給我們“永不能再”的惆悵，也就有了永遠的回味，如童年的歡樂，如初戀的心跳，如破滅的理想。
2.請運用一定的修辭手法，用上“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四個詞語，寫一段表達人生感悟的文字。要求：修辭合理，語言連貫，結句帶有總結性，不少於60字。
答：______________________________
3.有這樣一幅宣傳畫：一個很時尚的姑娘，在用她美麗的絲巾包紮漏水的水管。請為這幅畫擬一句廣告詞。要求主題鮮明，構思新穎，運用反問的修辭手法。（20字左右）
答：______________________________
4.某中學考慮到有些學生因學業負擔過重而產生種種心理問題，準備開設一個心理谘詢室。請你根據心理谘詢的意義，為該谘詢室設計一條宣傳標語。要求句子對偶，用語簡練。
答：______________________________
5.在下麵橫線處填入適當的語句，組成內容和諧的排比句或對偶句。
（1）什麼是幸福？幸福是炎炎夏日，奶奶為我搖動的蒲扇；_______________； _______________……
（2）鄉愁，是王維筆下“遍插茱萸少一人”的遙憶，_______________ ；是流沙河床下曾經鳴唱過的蟋蟀，_______________……鄉愁，是淡之又淡的一絲牽掛，_______________；是心之所倚，是情之所牽，是魂之所係，是夢之所縈……鄉愁，是一曲無韻之歌，是一份無味之味的人間至情。