田世普首先被叫到教務室，周和琴笑眯眯的搬個椅子，示意他坐下。
“世普，擔任班長有半年多了吧？”
田世普點點頭，覺得老師問得莫名其妙。
“覺得辛苦嗎？有什麼問題盡管向我反映，我們一起想辦法。”
田世普搖搖頭。
“不辛苦，我很樂意為班裏做點事，同學們對我也很支持，目前工作開展的還算順利，如果有什麼解決不了的問題，我會找您的。”
他自信滿滿。
“團支書的人選你認為合適嗎？我看你們在工作上配合的還好，隻是意見好像總是不太統一。”
提到宋麗，他神情立刻局促起來，不安地搓搓手，沉吟了一下說：
“意見不統一，可能是性格因素吧，但是，沒您想的那麼嚴重，我認為她是咱們班最合適的支書人選。”
“嗬嗬，恩，這樣就好，之所以這樣問你，是因為有一件事情需要你們倆合作，如果配合不好，對我們班的榮譽會產生一定影響。”
田世普“刷”地站起來，挺胸收腹，兩腳一並，亮了個軍姿。
“您盡管放心，保證完成任務。”
當然，這天下午，宋麗也受到了周老師的約談。
他們的任務是表演一個小話劇，作為班裏對國慶四十一周年的獻禮，先參加學校的彙演，如果表現突出，就要代表學校到區裏甚至市裏去參加演出，並且要力爭拿到名次。
話劇的名字叫《真愛俘虜》，編劇是學校的一個老師，根據自己和愛人之間的真實故事改編：
“對越自衛反擊戰結束，一位胸前掛滿勳章的軍人回到家鄉，見到闊別三年的妻子。可是，巨大的精神負擔和在老山前線不為人知的戰爭經曆把他變成了一個雙麵人。白天，他陽光英武，是人人景仰的戰鬥英雄，然而，到了晚上，他就成了一個舉止怪異的精神病人，常常陷入莫名的臆想和恐懼之中，不能自拔。他把儲藏室當成貓耳洞，躲在裏邊不肯出來，把妻子想象成越南人，想盡辦法逃避和打擊她，因為在他的記憶裏，戰場上到處都是光著腳板，出手狠辣的越南女兵。
作為一個人民教師，妻子白天上課，準備教案，晚上不能睡，要時時刻刻提防被自己的丈夫殺死或襲擊，這種殺機四伏的生活一度讓她產生自殺的念頭。終於，聰明的妻子想到一個辦法，讓“英雄”俘虜“越共”，然後“越共”用自己的真情和“英雄”進行交流和疏導。於是，“英雄”和“俘虜”之間發生了一係列笑中帶淚，又無比感人的故事。
故事的結局當然是皆大歡喜：妻子用真愛喚回了瀕臨崩潰的丈夫，丈夫也因此更加愛自己的妻子。同時，這對年輕人的遭遇，也激發了人們對於“戰爭”這一人類共同的“敵人”做出更為理性的思考，不論勝利或者失敗的一方，都無法彌補它給我們的精神世界帶來的巨大創傷。。。。。。”
故事取材於生活，人物刻畫得真實，又有很宏大的精神內涵。讀過劇本的每個人，都感動得掉眼淚，田世普飾演軍人，宋麗自然就是那位不同尋常的妻子。每天中午和晚上都要到學校的小禮堂進行排練。田世普覺得不能辜負了周老師的良苦用心，同時，他也認為這是和宋麗摒棄前嫌重修舊好的最好機會。