（2008年9月25日）
半個月前，我們對學校主要人事做了調整，半個月來，從各方麵了解的情況看，教學秩序比較正常，同誌們的積極性比較高。由於工作方法發生了變化，學校氣氛比較融洽，同誌們工作起來比較寬鬆。下麵我講幾點意見：
一、學校是企業綜合競爭實力的表現
學校是我們寶塔石化集團戰略發展三大板塊之一，是企業未來立於不敗之地的保障，是將來煉化板塊或化工板塊綜合競爭實力的一方力量。少了學校這樣一個基地，寶塔石化是不完整的。過去10年學校可能沒有給寶塔石化帶來什麼，今後就不一樣了。集團高層要多方位的關心學校，學校出現的任何一件事情都是集團的事情，我們學校的特殊性就在這裏。現在的民辦學校，僅有幾個企業辦學校，比如說像吉利大學是企業辦學，他們的體製是不是把學校和企業聯係得這麼緊呢？我不太清楚，但是我們學校和企業聯係非常緊密，聯得緊不在於錢聯得緊，主要是我們企業把學校看成一個板塊的力量，雖然讓它獨立發展，但作為一個戰略盤子，讓它作為煉化板塊或化工板塊綜合競爭實力的表現。
（一）把學校的科研力量發展壯大
現在還談不上科研力量，師資隊伍尚不穩定，研究水平還有限，理論水平還較弱，你們還達不到很高的水平。但是，我們畢竟是學校，一年不行，兩年；兩年不行就三年，十年八年下來，我們的團隊一定會成長起來，因為我們是專門搞教學研究的。學校在成立之初，就已成立了學校和企業連接的應用技術研究院，而且這個名稱是我親自定的，叫應用技術，什麼意思呢？就是外麵有好的技術，怎麼能引進並應用到我們的企業。好的專利不是可以拿來就用，還得有研究院進行評價、消化、吸收、釋放、轉化，然後才能應用，我們院的定位就在這裏，自主研發需要10年後再談，目前沒有可能。成立研究院就是要把我們學校一批在尖端學科上，比如石油煉化、化工工藝、煤化工、電力專業等等這些教授、講師，甚至科研成果吸納到研究院，形成產學研結合。這個說慢也快，慢，是我們一點一點搞；快，煉化板塊的論證會已經三屆了，這是教學和實踐相結合的一個結合點。產學研從哪來？產學研是一個詞，學校就是要和研究院結合，學校有一些教授，企業有一些專家、工程師，你們對接，經常探討，企業的成果告訴學校，學校要給學生講出去，學校通過教學實驗將問題轉化給企業，企業在生產過程中要注意。
（二）未來企業的競爭，實際上是人才的競爭
企業投了這麼多的資金，就是想從學校不斷地得到企業所需要的優秀人才。寶塔利用學校這個平台長期不斷地從這裏招聘合適的人才。今年年初，寧煤集團建了烯烴裝置，大量高薪招聘職工，從寶塔挖走了最優秀的職工，因為它的工資是我們的兩倍，從我們的企業裏走出去了100多個人，企業怎麼留也留不住。我知道這個情況後，我說，有銀川大學呢，怕什麼，人才流動是很正常的，不要以為走了幾個人企業就倒了。實踐證明，我這麼一號召，許多要走的不走了，大家的氣鼓起來了，走了車間主任有副主任，走了車間副主任有班長，走掉班長還有副班長，我們的裝置現在依然開得很正常，而且技術含量越來越高。給每一個人施展才能的機會，我之所以敢對要走的人拍板放行，就是因為有學校在這兒，我不怕啊，通知學校立刻挑最優秀的人才上崗實習。企業依托學校的人才庫，人家是個“死”的人才庫，我是個活的人才庫，多大的企業也不敢將人才庫留上幾百人閑著，等著補充人員，中石化、中石油也不敢，但是我有了學校配套，我就敢。我們每年都在招，每年都會有，人才一批批培養，所以我怕什麼。從這個角度看，集團之所以把學校看得這麼重，因為學校是我們集團的人才庫。一是科研力量的結合，二是我們學校不斷給企業輸送優秀的人才。
過去不重要，因為企業小，我們大概要上幾百人就夠了，現在顯得重要了，現在學校還不能滿足企業的需要，不光是從學校招收我們所需要的人才，同時還不斷地在社會上招聘人才。我們在社會上招聘人才，是涉及到我們行業的問題，比如說酒店，我們學校沒有這個專業；旅遊，我們學校也沒有這個專業，以至於將來我們還聘一些什麼金融的，現在小額貸款公司招聘人，我們沒有這個專業，隻能從社會上去招，所以還滿足不了企業的產業拓展。隨著集團在石油化工和煤化工方麵的產業拓展，對人才的需求會越來越大。最近，有一個新的思路，集團人力資源公司計劃派兩名人事方麵的主管進駐學校，就在我們人事處。在一段時期，有一種思潮，有人認為學校是學校，企業是企業；學校是辦學的，企業隻是個出資單位。我們不妨問問企業為什麼要給學校出資。天下沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛，是讚助呢還是公益呢？企業的投資總是有目的，我給大家講，我沒有從學校、將來也不會從學校索取一分錢，但是我要這三個東西。集團之所以把學校看的這麼重，是把學校作為企業的文化品牌和載體，提高企業品位的一個標誌，企業究竟有沒有文化內涵，能養一所學校或辦一所學校就會與別人不一樣。個體戶是不行的，那些有錢的國企也不見得這麼辦，一個民企在財力不足的情況下，拿出錢來辦學校，它的文化品牌在這兒，我們用一屆又一屆幾千名學生傳載著寶塔文化，分布在各個崗位，宣傳著我們的企業，這是我們的無形資產，也是我們的文化載體，這就是我們的看法。我們用不著打廣告，我們活生生的人受到了寶塔的資助，拿著寶塔的錢在這裏受教育，能不感恩嗎？百分之十的感恩也不得了，我相信有百分之十的人不感恩是可能的，絕大多數的同誌都會感恩的。所以，這就是我們企業對學校的看法。因此，這個思潮一度有一些代表性。為什麼我們搞校企聯合、聯誼活動，就是讓大家共同了解，讓學生認識到這所學校是寶塔辦的，這所學校寶塔付出了心血、拿了財力。現在看，由於這個問題沒有悟透，開學的入學教育恐怕沒有人談這個問題，這是一所國立的還是民辦的，出資人什麼心態，出資人為什麼要辦學？身上的文化烙印就沒有傳承下去。我們各院院長、校辦成員認識上發生了偏差，做法上沒有好好總結，學生很模糊。寶塔為什麼在這裏一年設那麼多助學金、獎學金，你們想想，企業沒事幹了，拿出幾千萬養一個足球隊、籃球隊，幹什麼啊？是樹立企業的品牌，學校為企業樹立這麼一個好的品牌。沒有人把這個問題看透，沒人去進行宣傳；不但如此，這種思潮反過來還想隔斷企業和學校的聯係。所以，我覺得這是大家要認識到的重要問題。
我們成立的臨時工作組，“臨時”要取掉，這是工作組，不是臨時，這個工作組是我們整合學校管理體製中最優秀的資源來進行工作，也可能兩年，也可能3年，也可能一學期，我們什麼時候成熟什麼時候調整這個體製。所以，不是臨時的。這次體製調整之後，企業對學校的管理、關心、協調要多了，要經常到學校來，要幫助學校發展，要關心學校發展，要教育和指導我們的老師和領導幹部，如何把寶塔文化在我們學生中間開花結果，讓他們要接受企業文化的影響。
二、狠抓教學質量
當前，我們首要的任務就是要狠抓教學質量。在教學質量上要有方法、有措施，不能因為行政事務幹擾，掩埋教學上的突出問題，要考核老師，上講台鬼混的，不好好給學生講課的，一定要換。你看我們教師的課時費非常高，有些老師可能一方麵講得好；一方麵不顧教學質量，搶課、搶進度；一個課時多少錢，一學期下來，收入可能比工資高得多，我們是鼓勵這樣，但要在保證質量的前提下。所以，要狠抓教學質量。
（一）抓好理論課
對我們現在所有的講課教案、輔導員對學生的作業要抓緊，希望主管教學的領導要紮紮實實的、采取果斷的手段。因為隻有老師認真了，才能把學生教出來。5000多人的學校，老師不要上講台忽悠幾個小時就過去了，要下工夫，要采取辦法。我們要鼓勵那些認認真真教學的好老師，要嚴格管理和考核那些鬼混的、遲到的、頂課的、不來的老師，要嚴肅教學紀律，嚴格老師的行為規範，這是老師的職業道德所在。理論課、教學實踐課哪個都不能偏廢，實踐課重要就不重視理論課，理論上還得學知識，上崗工人如果連一點理論知識都沒有，那能行嗎？
（二）要抓好實踐課
我們的實驗實訓設備已經具備了，除了實驗以外，寶塔現在有幾十套裝置，要充分利用這些裝置開展教學實習。一個輔導員帶一個班實習，實習課學生白天要上機，晚上要做總結；白天要實踐，晚上要請些老師傅來，總結一下你們的實踐和理論課在哪個點上結合了，由於企業對學校看得比較重，凡是有難題的事都推給企業，不管了，就交給企業了，這樣是不允許的。去年在一廠實習，人家給我反映，寧夏大學的學生假期實習，輔導員一直跟著，而且人家還要我們給講課、總結，每人每月還給我們300元培訓實習費，我們的學生反過來了，上機實習，企業每月還給著800元的實習費，吃住還得管，輔導員卻不管。希望大家切記抓好教學質量和學生實訓實習工作，誰都不能忽視。在實習中，學生可以接觸到廣闊的社會領域，感受成功和失敗，學會合作與創造，培養團隊協作、吃苦耐勞、包容性和責任感等等。