高職院校加強產學研合作的對策
教育經濟
作者：陳大橋
【摘要】 產學研結合是高職院校培養技能型人才的重要途徑，是將科研成果及時轉化為生產的必由之路。產學研合作對於發展高職教育十分重要，就當前高職院校產學研合作的主要模式，提出了高職院校加強產學研合作的新途徑。
【關鍵詞】 高職 產學研合作 對策
產學研結合是指企業、學校和科研單位互相配合，充分發揮自身優勢，將生產、教學、研發融於一體，目的是提高學生服務企業的能力，同時為企業創新和可持續發展提供技術。
一、高等職業院校產學研問題的提出
我國早在2004年就提出中國高職發展的方向是：以服務為宗旨、以就業為導向、產學研相結合。發展至今，產學研合作模式仍然是一個很重要的議題。2014年5月30日，習近平總書記的批文中提到：創新職業教育模式，堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體係。2014年6月23日在教育部等六部門編製的《現代職業教育體係建設規劃》中，對如何形成產教深度融合做出了具體化安排。由此可見，當前，國家非常重視職業教育，積極支持職業教育走產學研合作的道路。
我國高職教育之所以現在得到中央政府的高度重視，這與高職教育對經濟社會的貢獻是離不開的。高職教育早已是高等教育的半壁江山，它推動高等教育向大眾化發展；高職教育使高等教育結構及人才結構得到了優化，使得一批城鎮及鄉村孩子上了大學；高職教育培育出了家庭的第一代大學生；高職教育對區域經濟、地方經濟做出了巨大貢獻；高職教育創新了大學生就業體質機製。
目前，職業教育是我國國民教育體係和人力資源開發的重要組成部分。企業在培養學生職業能力中具有學校不可替代的作用，要發揮職業教育的巨大作用，產學研結合，是發展職業教育的重要途徑。
二、高職院校產學研合作的主要模式分析
經過長期的實踐，我國高職院校產學研合作有了巨大的發展，合作程度不斷加深，合作模式也多樣化。縱觀各高職院校目前產學研的運作情況，主要有以下幾種合作模式。
1、專業建設合作
對於高職院校來說，專業建設要以就業為導向，即在專業建設上要充分了解企業、行業的需求。因此，許多高職院校請行業、企業技術部門的負責人、相關專業的專家學者參與到專業建設上，與他們保持密切合作，主要目的是聽取他們對人才培養方案提出的建議，及時了解企業對用人情況的反饋意見，以便及時進行專業結構、課程體係和教學方法的改革，培養學生適應崗位的專業實踐能力，滿足社會和行業、企業的需求。
專業建設合作的主要方式是建立由學校、企業、相關專業的專家學者組成的專業建設委員會。由於企業和專家學者的參與，通過專業建設委員會可以實時了解企業對學生知識的需求情況，為高職院校的人才培養提供清晰的方向。如對專業方向的把握和製訂人才培養方案、教材建設等方麵提出具體指導意見，共同參與人才培養。同時，相關企業也提供場所為培養學生職業技能服務，共同培養適應崗位需求的人才。
目前，鹹寧職業技術學院已經在多個專業都成立了專業建設委員會，如機電一體化專業，土建類專業，園林技術專業，學前教育專業，英語教育專業等，這些專業建設委員會對我院學生培養上起到了非常重要的作用。
2、建立校外實訓基地
校外實訓基地是職業院校與企業簽訂成立實訓基地合同，由企業提供場、設備作為實訓場地，並掛牌管理，製定明確規章製度實訓實習流程的校企合作模式。