關於開放式創新的中職學校計算機專業實訓模式初探
信息技術教學與研究
作者：張瑜
摘 要： 隨著信息技術的飛速發展，社會對計算機專業人才的要求越來越高。合格的中職計算機專業畢業生不但要有豐富的理論知識，更要有豐富的實踐知識，因此中職計算機專業實訓教學顯得非常重要。本文分析了當前中職計算機專業實訓教學中存在的問題，並有針對性地提出了改進策略，以期能增強中職計算機專業實訓教學效果。
關鍵詞： 中職計算機專業 實訓教學模式 教學現狀
隨著社會與科學技術的不斷發展進步，計算機逐步在各行業與教育機構中普及開來，社會對計算機專業人才的需求越來越大，要求越來越高。當前廣大中職學校紛紛開始重視對學生計算機技術的培養，並實施計算機專業的實訓教學，但是，當前大多中職學校計算機專業實訓教學都存在或多或少的問題，因此，必須積極找出解決問題的對策，提高計算機實訓教學質量。
一、當前中職學校計算機專業實訓教學中存在的問題
1.教學理念與教學方法落後，學生學習興趣不高。
部分中職學校的教學理念相對落後，這就使得計算機課程內容設計跟不上時代發展的步伐，實用性與針對性不強。並且教學方法仍然是傳統的灌輸式教學，這種教學方法傳統又呆板，使得學生學習興趣不高，加上教材陳舊，無法使專業技術滿足社會發展的需求，這樣就使得計算機專業教學達不到預期效果。如教師在講課的時候，隻顧著自己講，似想把自己所有的知識都強製性地灌注給學生，而沒有積極與學生進行互動，使得學生在聽課過程中提不起興趣，積極性不高。
2.教師教學水平低，學生操作能力差。
中職學校的計算機教師大多是其他行業或者兼職的教師，其計算機知識水平與操作技能並不專業，在教學過程中無法向學生傳授更專業的知識，並且不注重培養學生的操作能力，隻注重理論知識的傳授，使得學生在實際操作過程中達不到教學要求。如計算機考試分為筆試與機試，學生筆試獲得較高成績的同時，其機試能力卻相對較差，這就使得學生無法協調發展，從而達不到計算機專業實訓教學效果。
二、構建開放式創新的計算機專業實訓模式
1.重視對教師的培訓與教材的先進性、實用性。
在中職學校計算機專業實訓教學當中，教師不但是連接學生和知識的紐帶，還關係實訓教學的有效性與質量。因此，為了保證開放式創新計算機專業實訓模式的科學有效性，首先就要重視對教師實訓教學的培訓，不斷提高教師的計算機知識水平與實際操作能力。比如，學校構建統一的培訓機構，對實訓教師進行統一的培訓，讓教師更深入地掌握計算機實訓教學的知識水平與操作能力，從而更好地指導學生。除此之外，教材作為教學的主要依據，要保證教材內容符合開放式創新內容要求，具有先進性與實用性，這就要求相關部門在編製教材的過程中注重教材內容的更新，保證教材內容符合現代社會發展的需求。例如，編製計算機教材的時候，通過圖文並茂的方式反映教材內容，這樣可以使教材擺脫單一繁雜的文字模式，從而提高學生的閱讀興趣。
2.重視模擬真實操作案例。