高中政治教學中實施探究式教學的策略
政史地教學與研究
作者：黃上鶯
摘 要： 探究式教學是一種強調以學生為主體的教學模式，將這一教學模式應用於高中政治教學中，能夠充分發揮學生的主體作用，對於提高學生自主學習、合作探究能力和提高高中政治教學質量均有重要作用。
關鍵詞： 高中政治教學 探究教學 實施策略
隨著新課程改革的不斷實施，政治高考也在悄然發生變化，高考政治試題在重視對學生基礎知識考查的同時，更注重對學生政治知識應用水平的考查，要求考生能夠把自己融入到材料中，在體驗、感悟、理解材料的基礎上，學會分析問題和解決實際問題。這一角度的轉變，需要教師正確、有效地牽引和指導，在課堂教學中實施自主、合作、探究的學習模式，從而在長期的教學實踐中，逐步提高學生的政治綜合素養。
一、探究式教學方法在高中政治教學中應用的意義
探究式教學，在高中政治課堂教學中的應用，主要是讓學生進行自主探究學習，探究式教學的應用具有積極的作用和意義。在高中政治課堂教學中，采用探究式教學，可以調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的主動探究能力，這是一種新型教學方法。
在高中政治課堂教學中采用探究式教學，可以調動學生的積極性和參與性。探究式教學的應用，是在學生原有知識水平的基礎上，采用知識的探究學習方法，從現有的知識中發現一些新知識。政治教學是素質教育的重要組成部分，而且與生活有密切聯係，使用探究式教學方法，可以幫助學生更好地理解政治課程中的相關知識，讓學生更加了解政治，並幫助提升自身的思想政治素質。
通過采用探究式教學方法進行高中政治教學，讓學生主動進行政治知識的探究學習，不僅可以提升學生的政治知識水平，還可以提高學生的自主探究學習能力。同時采用探究式教學方法，可以促進學生合作意識的提升。合作在一項任務完成的過程中，起著決定性作用，在當前這個社會中，合作可以促進發展，合作可以促進共同進步，合作可以加強人與人之間的交流。
高中學生麵臨高考，有的學生選擇繼續求學，有的學生選擇進入社會。所以針對高中學生而言，素質教育非常重要，不僅可以提高學生的主動學習能力，為其今後工作提供良好幫助，還可以提高高中生的思想素質。探究式教學的應用，會增強高中生的合作意識，不管是繼續上學，還是選擇進入社會，合作都是學生需要學會和掌握的一項技能，合作可以促進交流，合作可以促進共同進步。所以，在高中政治教學中，采用探究式教學具有重要意義。
二、探究式教學在高中政治教學中的應用
1.做好課前探究準備。政治教師為了在政治課堂教學中有效進行探究式教學，需要做好課前準備工作對於教師而言，在課堂教學前，其需要做的工作很多，例如：課堂教學目標的製定；確定課堂教學的內容，合理劃分教學的重難點；針對教學內容，查找相關的信息資料；設計探究教學的內容、設計探究過程，等等。
在高中政治教學中，想要充分、高效地實施探究式教學，教師的教學思想需要發生轉變，在探究教學中，為學生營造一個和諧的探究氛圍，在這個和諧的氛圍中，調動學生學習的積極性與主動性。在課前準備中，教學內容、探究內容等的確定，需要以學生為中心，以學生的知識水平為基礎，精心選擇教學內容和研究內容。高中政治的理論性較強，學生學習的科目又非常多，所以在政治課程的學習上難度非常大，為了實現高效性的探究式課堂教學，在課前需要做好各方麵準備，精心選擇教學內容，設計要探究的問題和主題，等等。