學術研究
作者：張建亮
摘要：弟子規傳統文化對於今天中國動畫的現代化表達以及人才模式的培養反思上主要有兩點：一是當今動畫格局非常的混亂，動畫從業人員沒有最基本的底線，跳槽率很高。其二是沒有將傳統文化之“用”內化為動畫效果的“體”，或者隻是借鑒傳統文化中的“體”，沒有原創的“體用合一”，很多中國動畫形象上強調動作效果，忽略了內化的中國傳統情感和精神，表現的仍然是處於中國文化轉型期悖論中的西化的圖景。
關鍵詞：弟子規 傳統文化 動畫 人才模式 動畫模式
在中國傳統文化中，弟子規是與現代服務外包最具有對接意義的文化價值資源。當今企業高層人士特別重視弟子規傳統文化素養，能夠將儒家文化的精神內化為人才素質。很多企業於是提出弟子規傳統文化在提升員工職業素養方麵的要求，使員工具有良好的工作意願，訓練有素的職業風貌以及較高的執行力，從而明顯地改進員工績效，全麵提升企業整體的效率，改善企業的形象。根據我們的調研，很多動畫公司的職業經理和員工都不夠職業化，員工上崗後不掌握根本的做人做事的原則和方法，遇到與服務人有關的問題時就會懵懂和迷茫。
在國內動畫職業，無論從其工資水平還是工作的技術含量來看都屬於一種高端的職業，這個職業對其職業素養的要求也是非常高的，一個合格的動畫職業的從業者也是一個高素養人才。眾所周知，全世界日本的動畫產業極為發達，日本的動畫人才職業化素質也很高。而影響中國動畫產業化的重要因素之一，恰恰就是動畫人才沒有良好的職業素養，找不準自己在動畫行業的定位。培養適合企業的動畫人才，紮實的專業功底固然很重要，但良好的職業素養也是必不可少。
中國動畫產業發展也在突飛猛進。近三年來，每年均以超過40％的速度增長。2009年中國動畫數字內容產值已經達到了320億人民幣。然而，動畫產業鏈中人才的缺失成為了動畫產業發展的瓶頸。這裏研究的人才模式是指真正服務於整個動畫產業、具有豐富的專業知識和極高的職業素養、能夠適應未來產業發展需要的人才。據統計，目前我國動畫人才的需求總量約為15萬人，而現有動畫產業人才卻隻有8000人，平均學曆隻有大專。
根據我們對全國20多家動畫公司的調研，了解到中國動畫公司對從業者要求都挺高，隻是由於公司招不到人，公司有限的員工必須承擔很大的工作量。每年動畫專業畢業的學生並不少，但企業還是很難選到合適的人才。動畫企業對人員的要求很高，不但需要他們具備企業所需要的技能，而且還需要他們熟悉企業的製作流程，團隊協作能力很強，而這些恰恰是服務外包時代最欠缺和薄弱的一環。“90後”的大學生單打獨鬥能力很強，但是溝通能力欠缺，這些恰恰也給我門教育從業者提出了新的要求。弟子規在近幾年已經形成了社會關注度，很多地方都有小學生集體朗誦弟子規，百家講壇錢文忠講解弟子規，企業培訓員工用弟子規作為教材等活動，以上很多傳播方式還停留在一種形式或儀式的層麵，而對傳統文化精神內核的理解與思考還很不夠。
弟子規傳統文化到底與現代服務外包業有什麼樣的關係，作為動畫公司從業人員應該具備什麼素質是我們一直思考的問題。《弟子規與服務外包職業素養》課程是我們率先在全國開設的一門特色課程，其出發點是透過中國傳統家庭的成長背景與在服務外包時代學生所受的教育訓練，兼容並蓄地融入大學生的血液裏。這種汲取了當今服務外包行業所需職業素養、職業精神的形式（即所謂的“用”），而加以輔助東方文化的內容表現（即所謂的“體”），於是產生了一個做人與做事新觀點，即所謂的“中學為體、西學為用”，讓大學生無論從大學生活到就業都能悠遊於此而遊刃有餘。我們在動畫項目中結合國學《弟子規》待人處世之禮法，激發內在對真知真見的判斷。對於動畫專業的學生，除了要有良好的繪畫基礎，教師還要對學生實施真正的素質教育，通過項目導向工作崗位的教學模式，改變填鴨式被動教與學，轉化為團隊協作式的學習，教師由“教學”轉化為“指引者”，對學生予以引導和指導，由內而發地改善人內在陰冷、懷疑、患得患失的職業心理，配合現代服務外包職業特點，啟發員工從內心改善溝通方式和行為模式，強化愛企業愛崗位的動力。弟子規課程幫助一大批大學生在學院設置的企業情境模擬項目中完成了心理成長和心靈淨化，為順利實現學生的“零公裏”就業目標打下了良好的基礎。