從劉雪麗老師家裏得到消息出來，許庭生回到河岸民居。
李琳琳已經提前回來了，老歪自然屁顛屁顛跟著提早返校，兩位寒假幫忙的同學也沒有離開。因為業務發展的關係，許庭生之前和老歪商量了一下，已經打算長期雇傭她們了。
再過兩天，老歪找的兩位技術人員也會正式到位。
還有，陸芷欣也在。
她先前說有幾個方案要跟許庭生商量，都是做好了企劃書的，見許庭生提前回校，直接拿了一疊打印好的企劃文案交給他。
不得不說，這女孩做起事來真的很專業。如果說之前許庭生運作互誠的方式更像是一間隨意的小作坊的話，陸芷欣正在通過自己的影響力讓它逐漸轉變為一家正式的公司。
許庭生把文案拿回房間翻了翻，有涉及工資製度和員工紀律的，有關於互誠在其他城市的業務開展的，有關於互誠自營培訓機構的建立的，……
這些許多都是許庭生想著要做但是還沒做的，陸芷欣的能力再次讓許庭生驚歎。
從商業領域來說，這位陸姑娘絕對是一匹千裏馬，而且還不需要許伯樂去找去發現，去千金相請……是她自己跑過來的，趕都趕不走。
相對於以上幾乎每一份都關係互誠發展前途的企劃文案，許庭生在最後看到了一個或許相對不那麼重要的企劃，是關於平台規則改革的，陸芷欣建議建立“家教試講”和“競爭上崗”製度的。
之前，服務平台采用的是一對一意向選擇製度，一旦意向達成，除非家長或家教老師其中一方提出解除，否則其他人都沒有機會。
陸芷欣的建議，為了讓家長和家教老師都有更多選擇機會，以便做出最合適的選擇，平台應開放家教試講和競爭上崗製度。
對於一些因為時薪特別高或其他原因而吸引了不止一位注冊家教的崗位，在雙方都同意的基礎上，可以進行試講競聘，再由家長做出選擇。
當然，注冊家教如果不願意，或者手裏的活根本就接不完，自然也可以拒絕試講。
總的來說，在當前平台注冊家教供不應求的局麵下，這項製度其實服務的對象不會太廣，實際實施過程中，它可能基本就是為那些吸引力特別大的崗位服務的。
毫無疑問，引入競爭製度，有利於那些實際能力更突出的大學生家教獲得更多機會，也能為家長提供更好的選擇，從而提高家長對平台的滿意度和認可度。
許庭生簡直愛死這個改革方案了，至於原因，當然遠不止製度對於平台發展本身的作用而已。
許庭生拿著文案衝進三樓辦公室，把文案扔在桌上，直接興奮道：“這項製度簡直太完美了，不用猶豫了，老歪改下程序，馬上實行。”
“不用再討論完善一下？我擔心會有疏漏和不合理的地方。”陸芷欣有些擔心的說。
“沒關係，有問題以後邊實施邊改進好了。馬上實行，嗯，馬上。”許庭生堅決道。
……
互誠教育服務平台宣布實行家教試講和競聘製度，得到了家長和注冊家教雙方大部分人的認可，不少人都躍躍欲試，更有不差錢的家長計劃著，開出一個超高價來吸引大量家教老師競聘，進而給孩子選一個最好的。
但是，互誠服務平台的第一次試講競聘，卻是在一個時薪僅僅處於中下水平的崗位上展開的。
小項凝這幾天一直氣呼呼的，對互誠教育服務平台怨念深重，學校有老師，家裏還有老師的“慘劇”，看來是逃不過了。
就在剛剛，項媽告訴她，明天會有兩位家教老師先後來給你試講，你都要認真聽，然後挑一個你覺得講得好的。
“這是要我當裁判？……到時，我就說兩個都很差。哈”，小項凝想著，“我才不要家教老師。”
另一邊，已經多年不備課的許庭生正在緊張的準備著，他比前世參加全省教師課堂評比時還要緊張，還要認真準備……
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