1.培養寶寶規律性
在這個年齡階段，有必要教寶寶有規律地生活、學習，這很有意義。學習有序是培養邏輯思維的重要步驟，講故事時是敘述事情發生的始末，總是按照先後次序敘述的。給兩歲前後寶寶講故事時，家長要特別注意按照書上每一個字去朗讀。有時寶寶快要睡覺了，家長也很疲勞，如果一時沒拿出書，沒有照著書一字一句敘述，寶寶會睜開眼睛叫嚷“錯了，錯了”。因為每一次講同一個故事時，寶寶總是用心去聽，並跟隨背誦的。如果不照著書的字句敘述，雖然講的意思相同，但與寶寶早已背熟的句子不同，難怪他會叫嚷起來。可見寶寶是在閉著眼睛背誦，在欣賞著故事的情節，按照故事發生的次序去記憶。
在講故事時可以提問，寶寶會按照故事的情節回答問題。也可以問一些“如果”的問題：“如果媽媽忘了帶鑰匙，能將門打開嗎？”“如果小白兔以為媽媽回來將門打開，後來會怎樣？”“如果先穿上鞋再穿襪子行嗎？”等等。家長提問的目的是讓寶寶想一下事情發生的先後的次序，否則效果就不好。多次複習一下日常做事的次序，使寶寶在做事情之前考慮得更加細密、周全。
在日常生活中培養按次序工作，使事情做得有條不紊，養成良好的習慣，這對寶寶將來無論學習和工作都非常有用。在廚房操作時，讓寶寶當助手，先幹一樣，再幹另一樣，有次序地操作。早晨先漱口刷牙後洗臉，塗上潤膚油也是不可顛倒的次序。晚上脫衣服時以脫下的次序放好，到早晨穿衣服時先內後外也應有條不紊。家中一切用具放在固定的地方，使用時才不至於因尋找而浪費時間。有次序地工作和生活是從小培養起來的。
2.提高空間認識能力
隨著年齡的增長，寶寶要走出自己生活的狹小圈子接觸社會。他要認識各種物體的空間位置，確定運動方向，按照物體的形狀大小來識別它們。我們常常發現：如果在寶寶的麵前並列放著兩塊積木，他們首先看到的隻是兩塊積木而不是它們的關係，比如：積木是在左邊？右邊？並列？他一點都不清楚自己在同各種各樣的“空間”打交道，也沒意識到他自己本身就占有一定空間位置。
家長要有計劃、有目的地培養寶寶空間認識能力。首先要給寶寶提供活動條件，經常做些遊戲，可選擇拍手歌：“上上下下、左左右右、前前後後……”捉迷藏、繪畫等。繪畫可以培養寶寶觀察能力、空間想像力，手眼協調一致的能力，如飛機在天上飛、畫在紙的上邊；水在地下流、船浮在水上等。
家長在進行活動中還要時常注意選擇“空間詞”這個語言工具，讓寶寶學習兩個物體之間的空間關係。像前麵的例子，就可以告訴寶寶：在你麵“前”“並列”放著兩塊積木。經常用這些“空間詞”，比如“上、下”，“前、後”，“遠、近”，“這裏、那裏”等等。這樣，既可提高寶寶對語言的理解表達能力，也能幫助寶寶提高空間認識能力。
3.培養解決問題能力
寶寶們能通過自己的經曆學會解決問題。為他們創造機會，讓他們自己解決問題，不要總是為寶寶一手包辦。
寶寶漸漸長大了，經常會遇到一些大大小小的問題，作為父母該怎樣幫助他呢？
我們往往不太相信寶寶們有解決問題的能力，經常在寶寶們不需要的時候或地方擅自幫他們，擅自為他們決定。相反，如果我們給寶寶足夠的機會和適當的鼓勵，他們完全有能力周全地進行思考，解決複雜棘手的難題，也有些父母不願花時間教會孩子們解決問題的技能，天真地以為寶寶們童年時代應該盡可能遠離任何問題，這些父母們沒有意識到，培養解決問題的能力是孩子成長過程中不可缺少的內容，寶寶出生頭幾個月就能解決問題。
父母們誤認為寶寶遇到困難和問題越少，就會越快樂、越順利，但是他們難以理解寶寶為什麼那麼喜歡自己解決問題，以及問題解決後那樣的高興與滿足。
還有一個誤解是，認為智商比情商更能決定解決問題的能力大小。事實證明，社會經曆和對問題的熟悉程度才是解決問題能力的關鍵因素。所以說，寶寶是否能成功地解決問題，更多地取決於他們的經曆而不是智商的高低。
4.壓抑的表現與處理
我們往往認為孩子們生活得很輕鬆，他們所擔心的無非是哪天出去玩，媽媽會不會買自己喜歡喝的果汁。我們似乎從未意識到成長也可能如此艱辛——對於成年人而言，如果錯過一頓飯，不過是過後再吃罷了，但是，對一個依賴別人給他食物的嬰兒，延誤吃飯時間卻會是對身心的雙重折磨。那麼，你怎麼知道孩子感覺痛苦呢？當孩子感到壓抑時，他們可能出現以下怪異的表現：
哭鬧
通常孩子哭泣是由於饑餓或疲勞，但哭泣也是減輕壓力的一種自然方式。
當孩子受到太強的刺激，不知如何放鬆時，他們就會垮下來，然後大聲啼哭，這就是為什麼在生日聚會上總會有很多哭成淚人的孩子。隨著兒童年齡的增長，眼淚仍然是他們在情緒激動時釋放壓力的一種方式。所以不應該阻止孩子哭泣，也不要忽視他們的哭泣，應該充滿愛意，心平氣和地對待。研究表明，孩子被抱著的時間越長，他們哭泣的次數就越少。即使年齡大一些的孩子，抱著他們也可使其恢複平靜。
睡眠的不安
夜晚對孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學語的孩子和他們的父母分開，他們會很自然地感到焦慮。在想像力豐富的幼兒腦子裏，壁櫥可能是妖魔鬼怪的藏身之所。如果說你的孩子長期失眠，那一定是有什麼事情在困擾著他們。
在睡覺前和孩子聊聊天，給他們一個說出心裏話的機會，可能會改善孩子的睡眠不佳。
疾病
如果你的孩子叫嚷肚子疼或頭疼，又沒有任何外在的症狀，可能就是精神緊張。作為父母，即使你懷疑孩子在裝病，也應該帶他去看醫生。我們建議，一旦診斷出疾病，應首先治療兒童的情緒和心理，而不是身體。我們不僅僅關心他的身體。我們應該盡量安排和孩子單獨相處而又無人打擾的時間，和他一起度過這段時光，讓他感到我們是值得信賴的，因為我們可以解決那些給他的生活帶來壓力的難題。
攻擊性行為
咿呀學語的孩子也會發脾氣，但這些行為並不總是古怪的。語言能力有限的兒童減輕壓力的惟一方式就是咬、激怒或欺負他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視或錄像上的暴力情景不無關係，但孩子的憤怒更可能源於心情壓抑。這種行為傳達的主要信息是他需要一切放慢速度，所以，我們認為給你孩子安排的活動應當盡量簡單，以確保他有足夠的時間自由玩耍。這就是說，你應該盡量少告訴他做什麼以及如何做，否則隻能增加他的壓力。孩子需要無憂無慮地玩耍，做自己想做的事情。
憂慮
孩子看到新聞中災難的報道而害怕颶風是情理之中的事。同樣，學生害怕臨近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助，害怕的東西就越多。說“沒什麼好怕的”是毫無用處的，相反，應該讓孩子集中精力應付他們控製範圍內的事。
說謊和欺騙
幼兒有時會撒謊，但他們通常並不知道他們行為的後果。他們隻是在區分什麼是真實的，什麼是虛假的。大一點的孩子在已經能夠分清真假的情況下也會撒謊，這大多數是因為他們受到很多的壓力。
如果你發現孩子在說謊或欺騙你，請記住他們是在按著父母的暗示行事。你要小心自己樹立的壞榜樣，最好把誠實的重要性和說謊的後果講給孩子聽。如果說謊已經成了他的一種習慣，你就應該帶他看醫學專家了。
拒食
家長應該注意孩子的飲食，如果出現厭食或其他表示不滿的肢體語言，應認真對待。對此忽視，就有可能發展成飲食紊亂症。
一些挑食的孩子胃口小，沒食欲。另一些明確表示不喜歡某些飯菜，但最終他們會吃掉喜歡的飯菜，而對於可能患有飲食紊亂的孩子，他們就幹脆不去想自己餓不餓。談到飲食，簡單地把食物分成“好的”和“壞的”，可能意味著你的孩子正在試圖通過一種不健康的方法控製自己的身體，從而達到控製壓力的目的。應該鼓勵孩子幫你做飯，幫你準備他們愛吃的飯菜。如果他在吃飯時的不良傾向持續很長時間或體重減輕很多，最好找治療飲食紊亂的專家尋求幫助。
認識到你的孩子生活中存在壓力，耐心地和他們一起分析解決這些問題對每位父母來說都是必要的。
5.認識能力的訓練
學習點數
繼續結合實物練習點數，讓孩子能手口一致地點數1～3，訓練按數拿取實物，如“給我一個蘋果”，“給我兩塊糖”，“給我三塊餅幹”，反複練習，待準確無誤後，再練習4～5點數等。
學玩包、剪、錘遊戲
這是古今中外兒童都喜歡玩的遊戲。先讓孩子理解布包錘，錘砸剪，剪破布這種循環製勝的道理。邊玩邊討論誰輸誰贏。讓孩子學會判斷輸贏。當兩個孩子都想玩一種玩具時，就可用包、剪、錘遊戲來自己解決問題。
學找地圖
找到自己居住的城市和街道。
方法：先讓孩子在地球儀或中國地圖，本市地圖中找到經常在天氣預報時聽到的地名。重點是多次在不同的地圖和地球儀上找到自己住的地方。要學認本市地圖找出自己居住的街道。3歲左右的孩子受過這種教育是可以記住的。也讓孩子記住家中電話號碼。
6.情感和社交能力訓練
學習禮貌作客
到了周末，全家準備到奶奶家做客，應事先作一引進指導，使寶寶表現有禮貌。進家門口，先問爺爺奶奶好。當爸爸媽媽給爺爺奶奶送禮物時，不可爭著要先打開。當爺爺遞來吃的東西時要先拿最小的，並且馬上說“謝謝”，不要作客時亂翻抽屜和櫃子取東西。需要什麼用具，要“請”奶奶拿。離開爺爺奶奶時要說“再見”。作客表現好，回家後應該及時表揚。
學做家務勞動
教孩子做一些簡單的、力所能及的勞動。如擇菜、拿報紙、倒果皮等，培養愛勞動、愛清潔的習慣。
訓練做事有條理
讓小孩在睡覺前，將脫下的衣服，褲子疊好，按倒順序擺放在椅子上，起床時按擺放順序直接穿上。學會怎樣按順序收放自己的東西，培養工作的條理性，不亂扔亂放。
7.大動作的訓練
玩球
2歲後，寶寶學會接滾過來的球，後又學會接遠方扔過來先落地後又跳起的球。由於球先落地，已經得到緩衝再接球時已做好準備，所以較容易。現學習接直接拋球。大人站在小孩對麵，將球拋到小孩預備好的雙手當中，球的落點最好在小孩肩和膝之內，使孩子接球時可將雙手抬高，或有時略為彎腰。開始練習，距離越近越容易接球，反複練習。以後逐漸增加拋球距離，可漸增至1米遠。
跳高
練習跳躍動作。將10厘米高的小紙盒放在地上，讓孩子跑到近前雙足跳過去，反複練習。要注意保護孩子。
學跳格子
在單足站穩的基礎上，練習單足跳，也可教小孩從一個地板塊跳到相鄰的地板塊。或在地上畫出田字形格子，讓孩子玩跳格子遊戲。
蕩秋千
帶小孩到兒童遊樂園蕩秋千，跳蹦蹦床，扶寶寶從蹺蹺板的這一邊走到那一邊，或坐在蹺蹺板的一頭，大人壓另一頭，訓練平衡能力及控製能力。
8.精細動作的訓練
學畫人
寶寶學會畫圓圈後，已畫過許多圓形物品。有些孩子會畫上下兩個圓表示不倒翁，這就是畫人的開始。讓寶寶仔細看媽媽的臉，然後在圓圈內添上各個部位。多數孩子先添眼睛，畫兩個圓圈表示，再在圓頂上添幾筆，表示頭發。這時家長再幫助他添上鼻子和嘴，再讓寶寶添耳朵。家長可示範畫一條線代表胳臂，叫寶寶添另一個胳臂。又示範畫一條腿，讓寶寶畫另一條腿。這種互相添加的方法可逐漸完善，使寶寶對人身體各個部位會進一步認識。
學用剪刀
學會用工具，鍛煉手的能力。
方法：選用鈍頭剪刀，讓孩子用拇指插入一側手柄，食指、中指及無名指插入對側手柄。小指在外幫助維持剪刀的位置。3歲孩子隻要求會拿剪刀，能將紙剪開，或將紙剪成條就不錯了。在用剪刀過程中要有大人在旁監護，防止孩子傷及自己或用剪刀傷及別人。
練習撿豆粒
將花生仁、黃豆、大白豆混裝在一個盤裏，讓孩子分類別撿出。開始訓練時可用手幫助他撿黃豆，隨著熟練，就讓他獨立挑選。
9.語言能力的訓練
學習複述故事
教孩子看圖說話。開始最好由媽媽講圖片給他聽，讓他聽並模仿媽媽講的話，逐步過渡到提問題讓他回答，再讓孩子按照問題的順序練習講述。
猜謎和編謎的訓練
促進孩子的語言和認知能力。家長先編謎語讓孩子猜，如“圓的，吃飯用的”，“打開像朵花，關閉像根棍，下雨用的”，孩子會高興地猜出是什麼。啟發孩子自己編，讓家長猜。如果編得不對，家長可幫助更正。輪流猜謎和編謎，可促進孩子的語言和認知能力。
訓練初步推理
與小孩麵對麵坐下講故事或講動物畫片時，不斷提問，引導孩子回答如果……後麵的話。如龜兔賽跑時，小白兔不睡覺會怎樣？小兔乖乖如果以為是媽媽回來了，把門打開後又是怎樣？通過訓練，學會初步推理。
學說英語
當寶寶能夠自如的用母語與人對話，背誦詩歌時，就可以開始學外語了。外語學習可以開發兒童的潛能，促進大腦半球言語中樞的發育。言語中樞位於大腦左半球。從小掌握外語的兒童，大腦的兩個半球對言語刺激都能產生反應，能夠用外語進行“思維”。5歲前，孩子存在著發展言語能力的生理優勢和心理潛能。兒童學外語，以聽說為主，不要求學字母，也不學拚寫，隻要求能聽懂，能說簡單的句子，會唱兒歌即可。教唱英語歌是兒童學英語的好方法。
10.智商訓練遊戲
背數和點數
方法
寶寶學會從1背數到10，很容易就會再往上背數到20.但是點數就困難得多。口數得快，手跟不上，而且手常常隨意亂點，隻有開頭幾個數能對得上。所以這時不必急於讓寶寶學點數，可以讓寶寶學習按數取東西。如“給我1個”、“2個”、“3個”，看看能否拿對。如果能拿對3個就很不錯了，有些寶寶會拿“4”個，偶然拿對1個也應該稱讚一番。經過多次表揚，寶寶就漸漸學會點數到4，然後拿出4個來。
日常生活中讓寶寶擺飯桌是很好的練習，家中3或4口人，每人一個碗，先將碗擺好。每人一雙筷子，寶寶僅能取一雙擺一雙，漸漸學會取兩雙擺兩雙，取兩次才能擺齊。飯後分水果和糖果時也讓寶寶去分，讓他通過食物認識數。
寶寶的玩具也是點數的目標，如有幾個娃娃，幾隻動物，幾個盒子，幾輛車等。有時可以告訴他放幾塊積木在盒子中；或穿珠子時穿一個紅的，再穿兩個白的，一個黑的，讓寶寶一麵穿一麵點數。拚圖時可以數現在已學會拚的幾塊圖了，使寶寶在玩耍時學習點數和數數。
目的
從背數過渡到點數。
配對與排列
方法
兩歲前後寶寶就能玩配對遊戲。如圖片配對，在眾多圖片中找出相同的動物、水果、日用品等。顏色配對要在兩歲半前後，當寶寶已學認4～6種顏色時，用顏色相同的圖卡配對，或用顏色相同的物品配對都是很好的遊戲。兩歲半前後，寶寶已認識若幹漢字，可以做字卡配對，用白紙剪成小塊，每個漢字寫兩塊，將字卡混在一起，讓寶寶將相同的配對。還可以做數字配對，以促進寶寶學認數字和分辨寫法近似的數字，如3和8，6和9，2和5也有時容易混淆，可以通過配對使寶寶學會正確辨認。
排列是在配對基礎上進一步的遊戲，有製好的骨牌或紙牌。也可以用自己寫成的漢字和數字卡片，每卡上的兩端各寫不同的漢字或數字。玩時將卡片前端與桌上卡片後端配對；再選卡片與其後端接上，擺成長列。可以兩三人一起玩，看誰最先把手中的卡片排完。每次可加入1～2個新的字卡，使寶寶認識新的漢字或數字。
目的
培養觀察力，鞏固所學物名、顏色、數字和漢字。
寫數字
方法
先學寫近似的數字，如1和7，再學寫4，這三個數字都以直線為主，而且容易辨認。然後學寫2和3.2似鴨子，3似耳朵，注意3的方向，開口向左。再學寫5.5與3方向相同，上加一橫。然後學寫0和8.許多寶寶用兩個小圈連成8，經過指導才會旋轉成8，要注意3和8的區別在於3是兩個半圓，向一邊開口，8是封口的圓。最後才學寫6和9，6頭上有小辮，9下麵有腳。有些寶寶會寫反，必須要經過糾正才能寫正確。
經過練習有些寶寶能學會2～4個數字，個別寶寶能學會寫0、1、7、2、3等6個數字。在配對時先學認，能寫幾個都可以，不必要求會寫10個數字。
目的
學會辨別和書寫數字，練習書寫技巧。
看相冊
方法
同寶寶一起看家庭相冊，介紹親屬的關係，如姑、叔、姨、舅等等，他們是幹什麼工作的，現在在什麼地方，他們有哪些特征，使寶寶通過相冊與他們認識。如果家庭的親戚很多，可先選經常來訪的，寶寶已經見過的開始介紹。以後再介紹遠方的或從未見過的親屬，使寶寶通過相冊逐個認識。
當家裏來了客人，可以在客人等候時，請寶寶向客人或來訪者介紹家庭相冊，看看他能記住多少。
目的
認識相冊中的人物，懂得區分他人的不同之處。
學習分類
寶寶已經學會從顏色、大小、形狀及材料來分類，先從分扣子學起。媽媽拿出一個裝有各種扣子的盒子，桌上鋪一張大白紙，寶寶從一大堆扣子中選擇與樣板相同的扣子放在一起。看看餘下還有哪些，再由寶寶自己挑出幾個作樣板，將相同的扣子放入一類，看看寶寶是否能將顏色、大小、形狀完全相同的歸在一類，分成小堆。
分成各個小堆之後，再按顏色合攏，按大小合攏，按形狀合攏，使寶寶把分好的小堆再以某一個要求重新歸類。這種玩法是培養寶寶區分類別和按要求歸納的綜合能力，寶寶學會了分又學會了合，培養了綜合分析能力，為3歲以後發展思維打下必要的基礎。
寶寶相冊
方法
寶寶很喜歡看自己的相冊，家長常常會按年齡順序將寶寶從小到大的發展照片排列好，並注上日期和必要的注釋。寶寶的每一張照片都非常珍貴，因為寶寶每個月都在成長，過去的形象永不再出現，家長和寶寶自己都會十分珍惜它。
當寶寶在看自己小時候的表情動作時，也會感到十分留戀，幾乎在父母講一遍之後就全都記住了。父母可以經常讓寶寶去講述自己小時候的事情，由於他很理解這些照片的內容，所以他會講述得十分順利，還帶著表情和動作去回憶往事。鼓勵寶寶向他的小朋友介紹，向他喜歡的人介紹，可以擴大他的詞彙量和敘述能力。
目的
鍛煉言語表達能力。
反義詞配對
方法
在寶寶認識若幹漢字的基礎上，選出10～15對字卡作反義詞配對。如出“上”時應配“下”，出“長”時應配“短”，出“快”時應配“慢”等。在平時學漢字時要有意地配對學習，一來寶寶易於理解，二來在配對遊戲時可以重複加深記憶。
在玩反義詞配對時，還可以將字卡扣在桌子。當出“上”時，寶寶從扣在桌上的卡中尋找“下”，每次看過的字卡扣原來的位置上。再出卡時如果記得剛才看過的字卡放在那裏，就可以找得更快。看看寶寶配上10對反義詞時用幾分鍾，下次再玩時再看用幾分鍾，月末再看用幾分鍾。這種玩法既學習反義詞配對，同時練習了短時記憶力，看看寶寶能否看過一次就記住字卡扣放的位置。玩時家長最好也參加，要先讓寶寶贏一二次再開始比賽，通過遊戲學認漢字，增強記憶力。
目的
增強思維、記憶能力，發展言語。
英語字母
Aa
arm——手臂
Bb
bear——熊
Cc
cat——貓
Dd
doll——娃娃
Ee
egg——雞蛋
Ff
fish——魚
Gg
girl——女孩
Hh
house——屋子
Ii
ink——墨水
Jj
jeep——吉普車
Kk
key——鑰匙
Ll
1amb——小羚羊
詩詞
馬詩
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
（解說：大沙漠裏，黃沙像厚厚的白雪；燕山山頭，彎彎的月亮像鉤子一樣掛在天空。我什麼時候才能騎上戴著黃金籠頭的駿馬，在秋天的大地上飛奔呢？）山行
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
（解說：秋天，沿著彎彎曲曲的小路上山，山裏人家的小屋裹在潔白的雲霧中。停下車子，是因為我非常喜愛這傍晚的楓樹林，你看，被霜打過的楓葉比二月裏的鮮花還要紅呢！）詩歌
尋隱者不遇
鬆下問童子，言師采藥去。
隻在此山中，雲深不知處。
（解說：我在鬆樹下麵碰見隱士的徒弟，問他師傅到哪裏去了。他說師傅去采藥，就在山裏，可是山這麼高，雲這麼濃，不知他在什麼地方。）代牛言
渴飲穎川水，餓喘吳門月。
黃金如可種，我力終不歇。
（解說：這是一頭老牛說的話：“我辛辛苦苦地幹活，從白天一直到晚上。口渴了去喝河裏的水，肚子餓了隻能對著月亮喘氣。即使我可以替主人種出金子，貪心的主人為了得到更多的錢財，也不會讓我休息一會兒的。”）識字樂園
1.好——good
很好不好愛好
寶寶懂禮貌，講衛生，是個好寶寶。
2.壞——bad
損壞壞蛋
咬手指甲是個壞習慣。
3.對——right
對不起對付
做錯了事，應該說對不起。
4.錯——wrong
錯誤錯怪
正確的叫對，不對的叫錯。
做錯了事情就要改正。
5.問——ask
問題問話
灰灰問“為什麼太陽公公和月亮婆婆一直不見麵？它們吵架嗎？”寶寶，你能回答這個問題嗎？
6.紙——paper
白紙黃紙紙張紙板
一張紙可以寫字、畫畫，也可以折小飛機。
7.畫——qicture
圖畫畫卷
有一個畫家說：“畫妖怪最容易，畫狗畫貓畫人最難。”寶寶，你能說出這其中的理由嗎？
8.書——bookv
書本書店書桌書法
家裏的書櫃裏有好多書。
9.讀——read
讀書讀文章
大哥哥，真努力，