由於眾多老師的幫助，由於兒子千方百計地努力，結果兒子在高考時化學考了147分 （滿分是 150分）這個成績的取得如果沒有濃厚的興趣是絕對不可能的，沒有在交往的學習中獲取的精神食糧做營養也是不可能的。
今天，兒子走上了工作崗位，在一家大型企業從事著與化學工業有關的工作。他告訴我，在單位談化學生產和銷售他是有話語權的。這得益於他中學化學學習的基礎。
關注孩子的成長，就要關注孩子的交往。他和什麼人交往，潛移默化地就成了什麼人。家長要引導孩子和高層次的人交朋友，讓高層次的朋友給他提供精神食糧。這樣做，孩子才會有健康成長的方向。
兒子在上小學時和初中孩子交朋友。上初中時和高中學生交朋友，上高中時和上大學的孩子交朋友，而上了大學又主動和讀研究生的孩子交朋友。這樣的理念使孩子進入了一個良性循環的圈子中，他會永遠感到有不足，同時會永遠得到別人的幫助。
當然，同齡中優秀的孩子也是他學習的榜樣。
他有個同學叫史越川，這個學生品學兼優，是連續多年的市、區、校“三好學生”。家庭教育極好，父母是外交官。這個學生給予我兒子巨大的影響和幫助。小學時，他們是校友。後來，他們倆因為都屬於外交部的關係作為共建生一同考入我們學校，又分在同一個班。
兒子主動和他交朋友，經常向他求教學習，史越川同學沒有嫌棄我兒子的學習成績落後，也主動幫助他。他們經常在一起切磋、討論學習的問題，交往甚好。
後來史越川同學考上了北京二中讀高中。我兒子仍然主動和他聯係，邀請他雙休日回母校來學習，史越川同學沒有拒絕，經常帶著參考書和考試卷子來母校和我兒子交流。
兒子經常是在史越川那裏獲得學習資料後，一方麵馬上到新華書店購買，一方麵及時複印，晚上及時閱讀和做題。有時周六看書做題，經常是通宵達旦，全然沒有倦意。
在這裏非常感謝校工孟憲穩師傅，他主動幫助兒子複印試卷，抽空和兒子下象棋，調劑他的業餘生活。使兒子在緊張的學習之餘，有一份快樂的心情。
後來，考上北京四中、五中等學校的學生，如謝湜月、於靜、郝婷婷、裴磊、張聰等同學也經常回母校一起學習。高航、張昊、陶曦、金暉等同學也是常客。一到周日，他們就在學校相聚在一起，交流各校學習的信息，互相提出學習的問題進行討論。大家非常高興。經常是一到飯點兒就說：“馬主任中午請客，小露達餐廳啊……”
由於兒子注意及時捕捉不同學校的知識信息，使他的學習成績穩步提高。成績越提高，他的信心就越足。到了高二，他的學習成績已經進入年級前30名啦。
他們班有一個學生叫姚亦飛，極為聰明，鋼琴彈的極好，非常有樂感。但是對於文化課的學習不夠重視，成績欠佳。
他和兒子也是好朋友，也在一起討論學習問題。開始兒子認為和他討論是耽誤功夫，表現出不主動、不熱情的情緒。
他往我家打電話，兒子不願意接。姚亦飛的母親是我校的心理教師，做學生工作很有一套，又是我的好朋友。
我對兒子說：“馬立，要主動幫助同學啊，錢老師對你不錯，平時也很關心你，人不能自私啊。”
錢老師親自打電話來說：“馬主任，今晚我做了紅燒雞翅，讓馬立來吃啊。”要是在往常，兒子接到電話不用我們說，下樓騎車就去了。而現在是高中學習期間，我告訴他以後，他很不情願地去了。我看他情緒不高，就沒有過分地要求他。
過了一段時間，姚亦飛有了非常突出的進步，令人刮目相看。錢老師不愧是一個優秀的心理教師，因勢利導、有效調整姚亦飛的學習情緒，把他的情緒調到最佳，沒有給兒子請家教，也沒有參加補習班、提高班，讓姚亦飛在和同學的交往中有效學習，最後以優異的成績考上了北京科技大學。
兒子告訴我說：“爸，姚亦飛今非昔比，討論問題、提出問題特清晰，有層次。不可小看，不能掉以輕心啊。不然我就落在後頭了。”錢老師後來再來電話，兒子高興地說：“爸，到錢老師家改善夥食去啦。”兒子又多了一個可以在學習上交流的知心朋友。