孩子由於知識少，社會生活閱曆淺，極易對偉人、對那些做出驚人成就的人感到神奇和高不可攀。另一方麵，他們認識不到自己的能力，特別是學習不太好的孩子極易自卑，這對孩子的發展很不利，以致於造成終身蹉跎。有這樣一個例子，小野是日本一個電氣公司的青年工人，自卑感很重。後來他看到幾個比他還笨的人參加“日本星期日發明俱樂部”後，做了不少小發明，令人刮目相看，他硬著頭皮參加了這個俱樂部。一段時間後，他對創造發明有了一些興趣。一天，他發現原來卷成一團的皺紋衛生紙被雨一淋便自動伸展開了，立即想到這個原理也許能進行自動控製。但是受到許多人嘲笑後，他也失去了信心。然而俱樂部的教師卻鼓勵著他，使小野增強了信心，結果製成了“純紙型”自動控製器，獲得了一項日本專利。後來他在所箸的《創造發明的技術》一書中深有體會地說：“要創造發明，先要克服自卑感。”
孩子由於缺乏自信心而造成的不良結果更令人吃驚，我們調查了幾百名學習成績較差的孩子，結果發現，有半數以上的人主要是由於對於自己缺乏自信而懼怕學習造成的。例如，有的孩子就因為聽到父母或其他人說他：“太笨了！”“一點都不聰明。”就真的認為自己智力低下，結果一遇到難題就自我暗示：“我很笨，解不出這道題。”於是立即就放棄了。久而久之，這些孩子的學習就落後於其他孩子。
孩子的自卑感能對學習產生厭惡。心理學家研究證明，人體周圍都繞著電磁場，當厭惡某事時，電磁場明顯加強，控製大腦，使大腦精神緊張、憂鬱，思維能力下降。
怎樣培養孩子的自信心呢？
1父母要對孩子的才智充滿信任
父母的表情、態度、言行對孩子心理的影響是極大的。孩子自我認識、自我評價能力較差，他們常容易根據成人的評價來衡量自己，如果成人不負責任地評價，往往會傷害孩子的自信心。
2要尊重孩子的自尊心
父母要尊重孩子，不要隨便傷害他們的自尊心，因為自尊心與自信心是相輔相成的。培養孩子的自尊心，重要的是讓孩子對自己的事情自己作主，自己處理自己的事情。
3要指導孩子量力而行
讓孩子對自己充滿自信，不是隨心所欲，盲目自大，做些力所不能及的事情，而是要指導孩子量力而行，這樣會使孩子少受挫折。經常感受到成功的快樂，有利於增強自信心。
七、孩子強烈好奇心的培養
科學研究有一個突出的特點——探索性。因此，要成為探索自然奧秘的傑出人才，必須具備探索精神。
專家認為，人的探索精神由三個要素組成，它們是：對自然現象和自然知識的好奇；對科學的熱愛；對真理的追求。
什麼是好奇？好奇就是對自己所不了解的事物的一種新奇感和興趣感。好奇心能促使人的大腦對刺激物產生興奮中心，產生一種“欲知其所以然”的願望，使人的注意力高度集中，而且會鍛煉人的進取心。古往今來，沒有好奇心的傑出人才幾乎是不存在的。對記憶力有專門研究的日本能力開發研究所所長阪本保之價認為，好奇心對記憶力有極大的作用。他認為老年人出現的記憶力減弱現象，與其說是人的心理的原因，不如說是人的心理原因，即人的好奇心的減弱。那些年近古稀而好奇心強烈的人，他們的記憶力明顯超過同齡人。
從無數人才的成功的例子和他們發自肺腑的經驗之談中，我們可以看到好奇心對人才的成長所起的巨大作用。好奇心通過驚奇、疑問等心理活動，進而激發人們企圖尋找這一客觀事物的內在聯係，誘導人們有選擇地、主動地、頻繁地接觸產生新奇感的客觀事物。在對新事物的追求中，好奇心使科學家茶不思，飯不想，孜孜不倦地對特定的事物進行長時間的觀察、探索，並在這一活動中得到創造美的享受。
幼兒心理學告訴我們，每一個正常人的幼年時期都有不同程度的好奇心。例如，新生不久的嬰兒就會被明亮多變的燈光吸引，會目不轉睛地注視陌生人等等。但是，這是人的一種條件反射，心理學上叫做“定向探究反射。”好奇心是在此基礎上發展起來的。可惜的是，隨著孩子時期的結束，絕大多數人的好奇心會消失。孩子這一蒙昧時期的好奇心是不會自然而然地轉移到求知時期的，要實現這種轉移，必須經過教育。
那麼，怎樣發展孩子的好奇心呢？
1要支持並正確地加以引導