案例
1歲半的小鷗就已經認得紅、黃、藍、綠4種顏色了，當然，這是在他發揮很好的時候。一般情況下，紅色是不會弄錯，但一旦他不太認真了，便會出現一些錯誤，比如說：把橙色和黃色混淆起來，把藍色和綠色混淆起來。
但是要知道小鷗滿月時，爸爸媽媽就開始培養他的顏色感了。不知從哪一本書上爸爸看到，40天左右寶寶的色彩感知便已經開始了。於是，小鷗剛剛滿月，爸爸媽媽就在床上拉了兩根線，吊上五顏六色的氣球，給小鷗打造了一個色彩繽紛的生活環境。小鷗吃飽喝足以後，常常躺在床上聽音樂，看氣球，啃手指，想心事。他最喜歡的事情就是，媽媽躺在身邊，一個一個指著氣球說，這是什麼顏色，那是什麼顏色，然後鼓起嘴巴，把氣球一口氣吹了出去，看它們在頭頂上搖來晃去，小鷗樂得咯咯直笑，上下俯仰，腦袋瓜左右擺動，一雙小眼睛跟著氣球的位置從左邊看到右邊，又從右邊看到左邊，轉過來轉過去。稍大一點，他就自己參與鼓氣吹球的活動。哪怕隻是移動一點點位置，對他來說也是無比快樂的。快樂的原因自然在於靠著自己的努力，改變了外在的世界，體驗到自己的力量，證實了自己的存在。
爸爸在小鷗1歲以後有一次問媽媽：“你知道小鷗最喜歡的顏色是什麼嗎？”媽媽曾經被爸爸嘲笑，因為她把“紫色”說成“雪青色”，雖然根本不是色盲，實際上隻是概念用得不太恰當，但畢竟在這方麵媽媽有些不太自信，加上爸爸是學畫的，不免有一種麵對“專家”的窘迫感，媽媽便推說不知道。爸爸就很得意地告訴媽媽：“不知道吧？小鷗最喜歡的顏色是紅色。”後來，媽媽了解到，其實爸爸的這個發現沒有什麼了不起。因為紅色是最鮮豔、最熱烈、最富有生命的色彩，所以幾乎所有的寶寶，在剛剛接觸色彩的時候，最感興趣的色彩都是紅色。
在1歲半以前，爸爸光是教小鷗認識“黑”和“白”，就費了許多工夫。小鷗的姐姐穎穎在1歲半左右，就已經掌握了“赤橙黃綠青藍紫”的色彩係統，在辨認色彩方麵，幾乎沒有人能考倒她。小鷗就不同了，有好幾次，爸爸問：“牆壁是什麼顏色？”小鷗的回答把爸爸氣得夠嗆，他說牆壁是黑色的，這讓爸爸幾乎喪失了信心。後來爸爸才想到，弄錯的不是小鷗，而是自己。因為他問這個問題的時候是在晚上，盡管日光燈亮著，但牆壁的實際顏色並不是白色，而是灰色的。灰色的程度高了也就是淺黑色。也就是說，小鷗並非不知道黑色與白色的色相區別，而僅僅是不能分辨它們細微的明度差異。不過爸爸還是一直發愁，擔心小鷗以後變成色盲。對媽媽說了一兩次，媽媽就說爸爸杞人憂天，並勸他不要著急，沒有那麼快的。這時爸爸總是說：“你看穎穎！在她1歲半的時候，隨便指出什麼顏色，哪怕隻是螞蟻大的色塊，她也會辨認得清清楚楚。”穎穎敏銳的色覺的確讓媽媽嫉妒，媽媽也忍不住暗自為小鷗擔心。
事實證明，爸爸媽媽的擔心是多餘的。後來，小鷗自然學會了各種顏色的區分。當爸爸一遍又一遍地教他認識各種色彩的時候，他好像沒什麼感覺，害得爸爸心急火燎，束手無策；當爸爸並不刻意去教他的時候，他反而不知不覺地全部掌握了。是什麼時候小鷗對色彩的分辨發生了一個跳躍式的突變，爸爸媽媽真是百思不得其解。
爸爸媽媽們知道答案嗎？想知道上文中的小鷗是如何認識色彩的，就接著閱讀下麵的文字，讓我們一起來揭開謎底吧。
色彩教育要從寶寶興趣出發
生活中，色彩無處不在，萬物的色彩也是千變萬化的。這些繽紛而又璀璨的色彩能喚起寶寶豐富的想象和表現的欲望，不同的色彩給寶寶的感受也不同，這一現象在寶寶的繪畫作業中得到了印證，如：太陽是紅色，小草是綠色，天空是藍色。因此，媽媽的色彩教育一定要從寶寶的實際興趣出發。
一、輔導寶寶運用色彩，應多從寶寶的實際年齡出發，不要用成人對色彩的感覺要求禁錮他們，要教授一些寶寶能夠感受和理解的內容。鼓勵寶寶大膽地用自己手裏的畫筆畫出自己想要的東西，引導寶寶用繪畫來表現自己的生活，表達對人、社會、自然的看法和願望，表達對世界的感受和幻想，畫出自己對生活中色彩的獨特感覺，這是對他們進行色彩訓練的目的，也是提高寶寶素質，開發他們藝術潛能的需要。
在實踐活動中，一方麵要尊重寶寶對色彩的選擇，一方麵要鼓勵寶寶盡可能多地使用色彩，引導寶寶發現新的色彩並運用到自己的作品中，使他們造色、配色和運用色彩的能力不斷提高。隻有這樣，才會避免對色彩的機械運用，使寶寶對色彩的認識、感受和運用處在一種靈活變化的探索過程中，畫出屬於寶寶自己的色彩天空。
二、對寶寶來說，注意力非常容易轉移，色彩的喜好也是飄忽不定的。或許早上喜歡紅色，到了下午則變成喜歡黑色。隨著心情的變化，寶寶喜歡的色彩也有所不同。相反，如果爸爸媽媽想調整寶寶的情緒，或影響寶寶的喜好，也可以通過色彩遊戲的過程讓寶寶去感知色彩。寶寶兩歲多時，爸爸媽媽就能夠和寶寶一起玩色彩遊戲了。色彩遊戲會激發寶寶對色彩的興趣和對色彩的關注度，爸爸媽媽要采取鼓勵措施，讓寶寶在色彩遊戲中認識色彩，增加對色彩感覺。