老師給寶寶提供紅、黃、藍三種顏色的顏料，多種色彩的油畫棒，特製的陀螺，有顏色的沙和色卡紙等，讓寶寶選擇自己喜歡的顏料和材料來進行活動。如用三種顏色的顏料來進行玩色遊戲：首先把一種顏色放在杯子裏，再加入另一種顏色，寶寶會發現，兩種顏色混合在一起就變成了第三種顏色。這種玩色遊戲能提高寶寶的興趣，加強寶寶對色彩知識的掌握。
另外，老師讓寶寶用有色卡紙來剪貼花、房子等，或者在自由活動時間裏玩轉陀螺的遊戲，陀螺是特製的，它的表麵由兩種顏色組成，在轉的過程中兩種顏色混合會產生不一樣的視覺效果，就像玩色遊戲一樣。寶寶不知不覺中對顏色有了新的發現，感受色彩帶來的快樂。
另外，給寶寶創設豐富多彩的文化環境，也可以開發寶寶的想象力與創造力。媽媽可以通過兒歌、故事等形式引導寶寶感受生活中各種美麗的色彩。
給寶寶講故事，比如講“十個太陽”、“七色花”、“春天來了”、“彩虹橋”等。如寶寶在聽了故事“十個太陽”之後，讓每個寶寶根據自己的想象，畫出自己心中的太陽的顏色。結果，有的寶寶畫故事中的太陽，有的寶寶畫了自己想象的太陽，每個寶寶畫的太陽都是不一樣的；有的用色用得好，有的形象大方，有的塗色認真，有的畫麵整潔，有的想象得好等。有一個小朋友畫了一個綠太陽，他說：“我的太陽綠綠的，照在身上不會熱，很涼爽。”還有一個小朋友畫了個黃太陽，他說：“我的太陽是黃色的，照在迎春花上，花就變黃了。”甚至有的小朋友畫了個黑太陽，他說：“我的太陽是黑色的，因為太陽沒電了，黑糊糊的。”每次活動後，一定要對他們的表現給予充分的肯定。因為評價對寶寶來說是不可缺少、至關重要的，經常受到表揚的寶寶，自信心會越來越強，畫也會越來越好。
色彩感知覺的反複練習養成法
培養寶寶的色彩感知覺，除了上述方法之外，還必須在爸爸媽媽的指導下，讓寶寶進行形式多樣的反複練習，才能鞏固形成。
一、反複訓練寶寶對對比關係的感覺。爸爸媽媽可以用單向的對比關係訓練，如讓寶寶把不同色彩的木珠串起來，把寶寶串的作品放在一起比較，讓寶寶明白綠藍不要連起來，紅黃紫橙色不要連起來，要冷暖色穿插進行串，比較鮮豔的程度。也可以用畫彩燈的方式，在爸爸媽媽印好的房子周圍畫一圈彩燈，或畫一串在繩上的三角形或正方形小旗。還可以用多向的對比關係讓寶寶感覺色彩，如：讓寶寶塗色。
二、在反複訓練中不斷注入新內容。比如：同樣寫生畫樹，開始隻用深綠、淺綠分別畫幾棵樹上的葉子；第二次讓寶寶觀察一棵樹上的葉子也有深淺的區別，再用一些嫩黃、棕色畫幾棵樹的葉子；第三次畫樹時，就要求寶寶眼光不單單盯著樹，也要注意周圍的環境，如朝陽中，陽光和彩霞的光照耀在樹葉上，葉子閃爍著橙色、紅色，讓寶寶把這些色彩表現在畫麵上。
三、利用零碎時間反複訓練。在開展各種遊戲活動及完成日常生活的各種環節，爸爸媽媽就還可以利用零碎時間加深對寶寶色彩感知的培養、鞏固。如：吃飯時，讓寶寶觀察韭菜炒蛋、蝦燉豆腐的鮮豔；在冬天，萬木凋零，在灰白或銀白的基礎上，拿著一條紅圍巾和白手帕奔向遠方，吸引寶寶的視線，然後問寶寶，紅圍巾和白手帕哪個看得清楚，讓寶寶感受冬天的冰天雪地裏，紅圍巾是那麼的耀眼美麗；又如，帶寶寶堆雪人時，可以問寶寶為什麼冬天時媽媽總給我們穿紅、橙、黃等顏色的衣服，啟發寶寶想到跳動的火焰，所以穿這些顏色的衣服感覺溫暖。
好了，經過一段時間的培養，相信寶寶對色彩的表現能力有所提高。寶寶的色彩表現能力提高主要表現在這四個方麵：
1.寶寶會運用豐富的顏色進行寫生、臨摹畫等創作活動。
2.寶寶較喜歡運用背景色，並理解背景色對烘托主題的作用。比如：畫一群熊貓玩耍，因為畫麵要表現喜慶氣氛，但熊貓隻有黑白兩色，寶寶就運用黃、紅、橙等暖色，互相滲透作為底色渲染氣氛。
3.寶寶創作的畫麵和諧統一，注意自己所表現的特定場景。比如：畫夜景時，房子的牆壁不再像白天那麼白，而是深灰色或深紫色，樹木是用最深的綠或深藍來表現在月光下的深紫色調。
4.寶寶能把顏色與情緒、情感聯係起來，比如：用紅、橙、黃等暖色表現喜慶、歡樂；用綠色表現生機、希望；用深藍色或灰色表現悲傷……
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