人生在世，總要有所追求，有所誌向。水渴望成為波浪，土渴望壘成大山，樹渴望自己參天，人渴望成功也是理所當然。要想實現自己的夢想就必須努力奮鬥。
猶太人在教育子女時，總是鼓勵他們樹立自己可以效仿的榜樣，像他們一樣拚搏奮鬥實現自己的目標，被視為榜樣的既包括猶太傳統中的成功商人，也包括各個領域的專家學者，但不管是誰，猶太父母都會輔導孩子結合自己的天賦和能力，樹立恰當的榜樣。
猶太父母告訴孩子樹立榜樣時首先觀察要被樹為榜樣的這個人是否真的值得學習、效仿，一旦發現原來自己的榜樣盛名之下，其實難符，孩子幼小的心靈會受到極大的傷害，影響他們正常世界觀的形成。猶太兒童經常聽大人們講這個故事：
在一個寂靜的夜晚。黑暗中，一隻色彩絢爛的流浪漢——蝴蝶，沒有目標地亂闖。忽然，它發現遠方有一點點火光。“那是什麼啊？”被火光迷惑的蝴蝶好奇地問。它想都不想就向火光快速地飛去。它靠近了火光，興奮地繞著火焰飛翔。啊，多麼美麗喲！不過，蝴蝶不滿足於隻欣賞一下火焰，它還想品嚐一下，就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢優美地停在了半空，準備落在火焰上。啊！多麼可怕的教訓！它驚恐地一跳，逃開了。在火光的照耀下，蝴蝶發現，缺了一條腿，還有非常漂亮的翅膀尖兒也被燒焦了。“這是怎麼了？我遇到了什麼事？”蝴蝶不知道是什麼原因導致這一切的發生。這麼美麗的“光亮”還能令人感到遺憾？真是難以想像！蝴蝶帶著這種疑慮，休息了一會兒，等恢複了力氣，又重新開始“品嚐”。被火光迷惑的蝴蝶，眼睛緊緊地盯著竄跳的火焰，懷著占有它的決心，一頭紮進了火焰。蝴蝶沒有遇到任何東西的阻攔，一下子跌在油燈的油盆裏。生命彌留之際，蝴蝶低聲地嘀咕：“可惡的火焰！我渴望你給我帶來光亮、帶來幸福，而你卻隻給我死亡！我現在唯一能做的就是為自己瘋狂的夢想哭泣！可惜，我明白得太晚了，是你使我遭遇不幸！”火焰聽見蝴蝶的抱怨，心平氣和地回答道：“可悲的蝴蝶，我可不是你想像的太陽！我是火焰。你知道麼？火焰！不謹慎的人不但不會使用我，而且還會自焚！”
猶太父母用這則寓言教育孩子們：崇拜帶光環的偶像，可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無論在學習，還是在自己的成長過程中，都要選對榜樣，不能像故事中的蝴蝶一樣，錯把火焰當作自己的偶像，結果送了性命。選對榜樣並且從自己做起，從身邊做起，才能離目標越來越近。
從很古很古的時代起，鷹王就被認為是價值、尊嚴和權力的象征。它的形象被波斯人、羅馬人、波蘭人、德國人、奧地利人和西班牙人用做國徽。
有一隻高傲的鷹王，在他年老的時候，選擇了最高峰作為住所，並在那裏獨居多年。一天，他感到死期將近，就把所有的孩子叫到自己身邊。等他們聚齊了，鷹王一個一個地看過他們，說：“我養育你們，目的是為了讓你們從小就有能力看太陽。我把那些視力低下的孩子——你們的兄弟們都餓死了，因此，你們有資格，也有能力比其他鳥類飛得更高。所有不願意送死的鳥，從來不會靠近你們的巢。”孩子們恭恭敬敬地聽著鷹王的教誨，不斷地點著他們高傲的頭顱。停了片刻，鷹王繼續說道：“所有的野獸都應該懼怕你們，但是，你們不能傷害尊敬你們的野獸，並且應該把你們吃剩的食物讓給他們吃。”“是的，我們遵命……”所有的鷹一齊低聲回答。“我馬上就要離開你們了，”鷹王說，“但是，我絕不會死在巢裏，我要飛向那遼闊的蒼穹，飛到雙翅能把我帶到的天空，我要飛向那萬能的太陽。假如能飛到那裏，就讓太陽的光焰焚燒我的羽毛，我再飛速地衝向地麵，躍進大海。在大海中，我會神奇地複活和恢複青春，獲得新生。這就是鷹的天性，這就是我們高貴的命運。”講完之後，鷹王就開始飛行。它莊重、威嚴地先圍繞孩子們居住的高峰飛了一圈。接著，他猛然向高空飛去，以便讓太陽的光輝焚燒那一雙疲勞的翅膀。