早教老師的話：
短小、詼諧的兒歌是最富有感染力的文學作品。嬰幼兒兒歌又比較押韻，朗朗上口。寶寶的感情非常豐富，寶寶們在兒歌的不斷重複中，能夠模仿說說兒歌中的小語句、短詞語。寶寶在大聲的跟說中，既提高了寶寶的語言思維能力，又引導寶寶欣賞到優美的兒歌。
材料準備：
小貓圖片一張
沒有胡子的小貓圖片若幹
夾子若幹
活動過程：
開心總動員：
“小寶寶、小寶寶，你在哪裏？”教師唱。
“我在這裏， 我在這裏！” 讓家長與寶寶一起邊回答邊唱；並向大家揮手問好。
請家長帶動寶寶和教師一起唱《歡迎歌》。
快樂大泡泡：
請爸爸媽媽抱著寶寶聽音樂走線，穩定寶寶的情緒。
引導爸爸媽媽帶領寶寶找到合適的位子入座。
（音樂選自《嬰幼兒早期音樂啟蒙教育》一書中E 盤 《搖小船》）
小小運動員：五隻小鳥
家長帶著寶寶，與教師互動邊說兒歌，邊做動作。
（兒歌參見活動5 圖片分類）
歡樂蹦蹦跳：可愛的小貓
欣賞兒歌：
出示小貓的圖片說：“寶寶們，看今天老師把誰請來了？”請寶寶認真地觀察圖片，說一說小貓長得什麼樣子，請家長引導寶寶說一說。“今天小貓還給我們帶來了一首好聽的兒歌，讓我們來聽一聽，”教師放CD 請寶寶欣賞。
教師一邊拍手一邊說兒歌，指導家長引導寶寶與老師一起說1 ～ 2 遍，激發寶寶的語言。
教師引導家長和寶寶一起站起來，一邊聽CD 一邊做動作1 ～ 2 遍。
（音樂選自《嬰幼兒早期音樂啟蒙教育》一書中C 盤 《小貓操》）
兒歌：小貓
小貓、小貓，喵喵，蹲在地上吃小魚；
小貓、小貓，喵喵，站起身來伸伸腰；
小貓、小貓，跳跳，別讓老鼠逃掉；
小貓、小貓，彎彎腰，找找尾巴哪裏去了。
示範操作：
出示小貓的圖片和一張沒有胡子的小貓圖片一張，請寶寶觀察它們有什麼不一樣。
教師說：“哦，那讓我們來幫一幫小貓。左手拿起小貓咪的圖片；右手指一下貓咪臉上錯空的位置，然後右手示範三個手指捏的動作捏起夾子，邊說“夾”，邊將夾子夾在小貓咪的胡須的錯空位置，將夾子夾好。
親子操作：請寶寶自己選擇材料，寶寶自由操作，教師個別指導。
寶寶送玩具回家：請家長引導寶寶將剩餘的材料及筐子送到相應的位置，培養寶寶的良好習慣。
親親一家人：小貓操
教師引導家長帶領寶寶跟隨兒歌做動作。
（音樂選自《嬰幼兒早期音樂啟蒙教育》一書中C 盤 《小貓操》）
兒歌：小貓操
小貓，小貓，喵喵（兩手放在嘴邊做摸胡子動作四下），
蹲在地上吃小魚（蹲下，兩手掌心朝上做吃小魚動作四下）。
小貓，小貓，喵喵（蹲下，兩手做摸胡子動作四下），
站起身來伸伸腰（站起，同時兩臂從腹前，經胸前向上舉，然後左右分開，至兩側）。
小貓，小貓，跳跳（兩手做摸胡子動作兩下，然後原地跳兩下），
別讓老鼠跑掉（兩手放在胸前，掌心朝前，做擺手動作四下）。
小貓，小貓，彎彎腰（兩手做摸胡子動作兩下，然後左右彎腰各一次），
找找尾巴哪裏去了（兩臂下垂，左右擺動）。
大家說Goodbye：
教師引導寶寶與爸爸媽媽一起唱《再見歌》。
教師與寶寶擁抱，引導寶寶之間擁抱說再見。
教您一招：
家長可以和寶寶配合說小兒歌，家長說第一句寶寶接說第二句，給予寶寶表達的自信心，讓寶寶樂意說、喜歡說。