實際可行的詞彙學習法
教育論從
作者：翟豔
摘 要：鑒於當前高中生英語學習中最大的問題：單詞的記憶和詞彙量的擴大，本文介紹了幾種切實可行的辦法，如多讀，多運用，反複記憶，熟悉構詞法，廣泛閱讀等，並通過教育實踐中的例子來解釋說明，應該能為廣大教師和學生提供有價值的參考。
關鍵詞：讀音；運用；反複記憶；構詞法；廣泛閱讀
[中圖分類號]：G623.31 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21-0-01
在高中英語學習中，最令老師，學生和家長們頭疼的就是單詞問題。從初中到高中，英語教學時間不變而詞彙量劇增，讓大多學子感到措手不及，稍一疏忽就落之千裏。所以常常會有初中的英語尖子生，因在單詞上欠賬太多而墮落為高考時的英語差生。甚至有不少同學認為攻克單詞簡直就是不可跨越的壕溝。在此，總結自己的學習和教學經驗，向廣大學子提出幾條切實可行的建議，以供參考。
1、如何記準英語單詞的拚寫
讀準音，反複大聲讀
每個單詞都是由一定的字母組合構成的，若能發準單詞的音並能把每個音節細化到字母組合上，那麼單詞的拚寫就變得易如反掌。比如，function可以分解成fun[f??]和c[k]和tion[??n]， disadvantage 可以分解成dis[dis] 和ad[?d]和vantage[v?ntid?]， accommodation可以分解成a[?] 和ccommo[k?m?] 和dation [dei?n].熟練掌握這樣的拚寫法，即使沒有學過的生單詞，根據讀音自己也能拚寫出來。在教學實踐中，我們發現那些在記單詞方麵有困難的學生90%以上的人不會讀單詞，而隻能靠一個一個字母地死記硬背。這樣做不但加大了背誦量而且很容易忘記，且一點印象也沒有。所以要想記住英語單詞，第一步不是急著去背去記，不能純粹為背而背，而是要反複大聲地讀。語言隻有用嘴說出來才可能變得鮮活。
2、如何把英語單詞和漢語意思對上號
①掌握基本詞性和用法
英語學習中還有一個常見問題就是，很多同學根據英語發音能夠拚寫出英語單詞但是做題時搞不準單詞的意思，常常把不同單詞的漢語意思張冠李戴，結果影響對題幹或文章的理解。解決這個問題是需要很多付出和努力的。首先，在我們學習新單詞時，要牢牢記住老師所講的單詞的詞性和意思，比如，treasure 做名詞，意為財寶，寶物，舉例：Beijing opera is considered as national treasure； 做動詞，意為珍惜，重視，舉例：I will treasure our friendship forever.單詞的詞性和意思最好放在具體的語境中來記憶。通過一兩個簡單的例子，既熟悉了平時所學，又加強對新單詞的理解，且絕不會把treasure和其他單詞的意思弄混。
②多運用，熟能生巧
當然，光靠背誦老師傳授的這幾個例子是遠遠不夠的。在我們的學習實踐中，學到的新東西要經過自己的大腦思考反複做題運用，通過出錯再理解再掌握，才能真正成為自己的知識。日常學習中，大家不妨通過記英文日記，用新單詞造句子，中英文互譯等等辦法來考察自己對單詞的理解和記憶。
③遵循記憶規律，反複重複記憶
常常有同學向我抱怨說“老師，英語單詞當時記住總是很快就忘了”，這是一種正常狀態，沒有哪個人能背一遍單詞就能永遠記住的。也不要企圖自己一次耗時一個或兩個小時把所有的東西都背會且永遠不忘。事實上不管你一次背誦多長時間，第二天或第三天都是會忘記的，這就是我們說的“一次長時記憶不如反複重複記憶”。成績好的同學和成績差的同學區別就在於勤奮的程度和反複的次數。所以學習英語一定要勤奮，重複運用加上重複記憶，達到一定程度之後，你就發現自己可以像運用母語一樣靈活自如地運用英語。