現代家庭對未成年人教育的誤區及應對策略
德育研究
作者：侯永興
摘 要：未成年人的家庭道德教育，不僅涉及未成年人的健康成長，而且關係到國家和民族的興盛未來。家庭道德教育在未成年人的成長教育中具有舉足輕重的地位。然而，目前在我國的家庭道德教育中卻存在著一些不可回避的棘手問題，甚至造成一些不良後果。我國是一個具有五千年曆史的文明古國，素有注重家庭教育的傳統，因此，分析現代家庭未成年人教育中存在的一些問題，提出化解當代家庭未成年教育問題的一些策略，以期對未成年人的健康成長有所幫助。
關鍵詞：家庭道德教育；未成年人；啟示
作者簡介：侯永興（1970-），男，陝西寶雞人，西安翻譯學院教務處副處長，主要從事教學管理工作。
[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A
[文章編號]：1002-2139（2012）-21--02
一、當代家庭道德教育中存在的一些問題及其造成的不良後果
（一）重智力開發輕品德教育的思想越發嚴重
伴隨著市場經濟結構的巨大調整和競爭的日益加劇，社會對人才的要求標準不斷提高，對人才的選拔不僅看學曆、能力等方麵的硬要求，更看重一個人思想道德品質的修養。而一個人思想品德的良好修養絕非一蹴而就，是長期漫長的熏陶過程，而在未成年人階段的培養顯得尤為關鍵。然而相當一部分家長片麵認為智力是第一位的，隻注重智力開發和知識的學習，把學習成績的好壞作為衡量一個孩子優劣的唯一標準。而忽視了對未成年人思想品格的教育。在家長看來，未成年人不注意自己的言行、品格、意誌脆弱等這些都是無足輕重的“小”問題，隻有學習才是最關鍵最首要的問題。有些家長為了讓孩子考出好成績考上名校，對孩子提出的非分條件是百般姑息，有求必應，讓孩子養成了好逸惡勞、拜金主義、享樂主義的壞思想。對思想品格方麵出現的問題，視而不見、放任自流，從而導致未成年人養成不良的思想品德與行為習慣。
（二）對未成年人品德行為習慣的養成缺乏正確引導
未成年人良好行為習慣的養成可以融入到日常生活的點點滴滴，例如在家裏可以幫助父母幹一些力所能及的家務，在社會上，引導孩子正確與人交往，在學校與同學友好相處，維護社會公德等。然而，現實生活中部分家長沒有正確引導規範孩子的行為，孩子成為“公主、太子”，家長的嬌慣，使孩子生活在“以我為中心”的環境中，自私自利、偏執固執，不能約束自己的行為。另外，父母對未成年人養成良好習慣重大意義認識不足，認為孩子小，不好的行為習慣以後會糾正過來的。殊不知未成年人的可塑性和模仿性很大，如果在這一關鍵時期，父母不注重個人的言行或者避免他人對孩子的不良影響，不注意對未成年人品德行為習慣養成的正確引導，就會對未成年人的造成傷害。
（三）在一些特殊家庭中，家庭教育幾乎成了盲區
家庭是基於婚姻關係和血緣關係而產生的，夫妻關係是家庭關係的基礎。如果夫妻關係不和，必然導致家庭關係的不合，並且直接影響到對未成年人的教育。在父母離異家庭中，未成年人的父母未能給孩子完整的家庭溫暖和關愛，或者更多的是把從物質、生活上滿足孩子視為愛，這種愛往往是非理性的，在這樣的家庭中，家庭教育就表現為非正常的扭曲。未成年人在這樣的環境中成長很容易形成悲觀厭世、冷漠憂鬱的性格特點，更容易產生逆反心理，形成不良的人格品質。在一些富裕家庭中，孩子大都是獨生子女，因此家長多把孩子視為掌上明珠、小皇帝，不願其受一點點的委屈，給予孩子更多的是一種溺愛，嬌生慣養，家庭教育匱乏，孩子得不到正常的家庭教育行為約束。
二、培養未成年人良好品質的家庭教育策略
（一）良好的家庭教育氛圍是塑造為成年人良好品質的關鍵
家庭教育是在日常生活中進行的，未成年人一出生時，家庭既扮演者學校的角色，父母是子女的第一任老師，孜孜不倦的開始教誨自己的子女，父母的一言一行直接影響著子女的健康成長。因此，在家庭教育中，父母一定要注意營造家庭教育的良好氛圍。首先，家長要加強自身的品行修養和知識水平的提高。羅伯特·歐文認為：“人所接受的知識是從周圍事物中得來的，其中主要是從離他最近的長輩們的榜樣和操守中得來的。”[7]P416其次，父母與子女要營造民主、平等、和諧的氛圍，從小培養未成年人自尊自強、獨立的健康人格。最後，父母在對未成年人進行教育時，不要把自己置於掌控一切的權威角色之中，要善於傾聽未成年人的心聲，要有耐心，要動之以情，曉之以理，這樣才能避免未成年人產生逆反心理，從而收到良好的教育效果。