高考填報自願表時，呱呱很想報兩個物理和生物兩個專業，我對呱呱說：
“到大學裏，如果有時間，可以去聽另一個專業的課嘛。”
呱呱說這樣也挺好，兩個興趣都不會失去，不過要以某一專業為主。我和先生都告訴呱呱：要以自己的喜好來選擇，任何人都不能替你選擇，也不能替你把選擇的路走下去。
看著呱呱最後以堅定的信念填好表格，我和先生相視而笑。因為呱呱從選擇開始，懂得了為自己的選擇而付諸行動、承擔責任。
在孩子報考高考誌願時，你會發現，家長們忙著四處打聽，甚至讓某些領域專家預測孩子所報考專業五年、十年後的發展趨勢。而一旁的孩子則無憂無慮地玩著手中的遊戲機。因為孩子們已經習慣了父母為他們選擇，習慣了父母為他們做決定。
我的一位同事有一天碰到我，冷不丁地說：“你說說現在的孩子，當初為他選了那麼好的專業，現在畢了業了，找不到工作，天天埋怨我們，嫌我們給他選錯了。”是啊，孩子認為自己浪費了四年的時間讀了父母喜歡的專業，而畢業後，找不到工作，也把怨氣灑到父母身上。這到底是誰的錯？
父母愛子女沒有錯，他們為了子女心甘情願把生活中的任何磨難與困境都承擔了，精心為孩子打造一個不冷不熱的溫室。可是，孩子終究有一天要從溫室走出社會，離開父母的溫室，孩子都不知道選擇哪一隻腳走路時，父母該怎麼辦？
因此，我想建議家長們，讓孩子自己去選擇吧，讓他來體驗生活，體味成長中的不同滋味。
4.陽光下也會有陰影
遊戲世界的真真假假
在孩子童年時代，我一直主張讓孩子多玩遊戲，讓孩子在遊戲中享受童年的快樂，可是有時候也會遇到一些問題。
呱呱五歲時，我帶他到農村過暑假。呱呱在和親戚家的孩子玩耍時認識了比他們年長三歲的小熊。小熊個子長得高，所以和他玩的幾個孩子都有些懼怕他。小熊讓幾個小夥伴都稱他為“大王”，而且讓小夥伴們裝扮成《西遊記》裏的角色。他讓呱呱扮演唐僧，讓其他夥伴扮成要吃掉唐僧的小妖怪。
呱呱每次玩回來就說自己被“大王和妖怪吃掉了”。
我說：“能不能下次你扮演‘大王’呢？”
呱呱說他也想扮演“大王”，可是小熊不讓別人成為“大王”，要不然，小熊就會把大家都“吃掉”。
一開始，呱呱可能覺得這個遊戲很有意思，大家就是《西遊記》裏的每個角色，可沒幾天後，我發現呱呱有時拿著小木棍看到小孩就開始命令：
“把你的錢都交給大王。”
我問呱呱：“為什麼要交給大王呢？”
呱呱說：“大王能殺掉天下的妖怪。”’
我問呱呱：“那誰是妖怪呢？”
呱呱說：“他們都是。”
兒童在遊戲中很投人，而且他們將潛在的一種欲望發泄出來，我沒有責怪呱呱。可是當孩子不在遊戲中時卻還對其他孩子實施威脅，尤其是在現實中模仿一些不好的行為。有一天，我看到小熊手裏拿著一根木棍在勒令兩個小孩。小熊看到有大人走來，立即就跑了。可是兩個小孩已經被嚇得在哭泣。
回到家，我問呱呱：“小熊平時手裏拿著木棍打人嗎？”
呱呱說：“那是小熊的魔杖，能打死妖怪。”
我說：“可是剛才媽媽看到他拿著木棍在向兩個小朋友要錢呢，而且樣子很凶，兩個小朋友都被嚇哭了。”