財經類專業“數據庫原理與程序設計”課程教學改革探索與實踐
計算機教育
作者：季元葉
摘要：從教學目標定位、教學方法改革、加強實踐環節、改革考試考核方式、與計算機二級考證相結合、加強教師自身業務能力等方麵，對數據庫原理與程序設計課程的教學改革進行了探索與實踐，最終以提高教學質量，提高學生的學習興趣為目的。教學實踐證明，這些改革措施有利於學生掌握課程的精髓，並有效地應用到實踐中去，提高他們的動手能力和綜合素質。
關鍵詞：教學目標定位；教學方法改革；實踐環節；考核方式
中圖分類號：TP3-05 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2013）10-70-03
0 引言
數據庫技術是伴隨著計算機技術的發展而發展起來的一門應用技術，在各個領域得到了廣泛的應用，人們的日常生活已經與之密不可分，成為各行各業進行自動化管理不可或缺的重要組成部分。
對於非計算機專業學生來說也需要掌握一定的數據庫技術，以利於將來結合本專業的知識發揮多學科技術的綜合優勢。本校針對財經類專業開設了數據庫原理與程序設計課程，要求學生不僅有財經方麵的專業知識，也要學會應用數據庫類軟件進行財務數據分析工作以解決實際問題。
但筆者在多年的教學過程中碰到了各類問題，認為迫切需要進行課程的教學改革，本文從教學目標定位、改革教學方法、加強實踐環節、改革考試考核方式、與計算機二級考證相結合、加強教師自身業務能力等方麵進行了探索與實踐。
1 教學目標定位
1.1 學情分析
財經類專業的學生大部分是文科出身，他們大多認為數據庫課程是計算機理科性質的課程，還沒有學就望而生畏；對非本專業課程缺乏興趣，認為對所學專業沒有多大用處，覺得學不學、學得好不好無所謂，學習動力不足，缺乏學習激情；動手能力較弱，自主學習能力較低；學習方法有所欠缺，對教師的依賴較大等等。如何改變這種現狀，是值得我們思考並急需解決的問題。
1.2 教學目標定位
財經類專業學生主要將麵臨涉及到數據庫技術應用的工作，他們大多都不會利用數據庫技術去親自開發一個信息係統，即使是參與信息係統的開發，往往也是以用戶角色對係統功能提出業務需求；相反，他們更可能需要對信息係統中的業務數據進行分析，從中提取特殊性或彙總性的信息，並將這些信息以易於他人理解的可視化圖表形式進行展示，最終達到支持管理決策的目的[1]。因此，財經類專業的數據庫原理與程序設計課程教學不能與計算機專業的教學同等對待，而需要有一個正確的定位，要弱化程序設計的學習，強調實踐能力的培養，偏重數據庫應用，理論以夠用為度，將教學重點轉移到案例教學和上機實踐上，著重培養學生應用和維護數據庫的能力，達到熟練應用數據庫技術解決實際問題的目的。
2 教學方法改革
2.1 把握學生認知能力，循序漸進激發學生學習興趣
要想方設法激發學生的學習興趣，合理、巧妙地安排教學內容，做到環環相扣，根據學生自身的認知能力，由淺入深、循序漸進地吸引學生開動腦筋，在比較輕鬆的狀態下讓他們掌握所學內容。
例如：講授第一節課時，不用開門見山直接介紹數據庫的概念，而可先從字麵意思上介紹，數據庫其實就是存放數據的倉庫，然後設問現實生活中哪些場合需要利用計算機來存儲大量的數據，這樣課堂氣氛頓時會活躍起來，學生的思維會動起來，學生的答案非常多，如：學校裏學生課程成績信息、超市中的商品信息和銷售信息、醫院中的病人信息和藥品信息、銀行中存貸款信息，甚至有學生還想到了平時經常聊天的QQ賬戶信息等。學生感受到數據庫應用就在自己的生活、學習中，而並非遙不可及。看著學生那股熱勁，馬上設問第二個問題，如：超市管理係統中數據是不是直接往數據庫裏存就行了，學生一開始無法理解這個問題，這時可提醒他們先考慮現實生活中如學校開設的財經實驗基地超市是如何做的，學生馬上反應過來，要分門別類地放好，再問利用什麼放好，回答貨架，從而引出表的概念。這樣學生會恍然大悟，此時乘勝追擊，進一步設問：學生管理係統中主要有哪些表？學生表、課程表、成績表等等，非常自然地學生已悄然理解了這些知識。