沒人天生會做父母！做父母也要上崗培訓。/組織“好 家長”交流會，與其羨慕不如借鑒。/孩子各不相同，教子 經驗不能生搬硬套。
現在越來越多的父母意識到了家庭教育的重要性，所以，培養孩子成 人、成才，是父母努力的目標，但良好的願望需要靠科學的方法指導來實 現。蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致 性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教學和教育過程會像紙築的房子一 樣倒塌下來。”家庭是人生的第一學校，父母是孩子最早和不可替代的教 師，家庭教育是學校教育的基礎和重要補充。這樣，父母們就需要通過多 渠道的學習，提高自己的教育水平，扮好自己人生的這一重要角色。
作為家長，首先，我們必須提高自身的科學修養和人文修養，隻有家 長以身作則，為孩子做出表率，才能對孩子起到很好的教化作用。同時， 我們也應該認識到每個孩子都是不同的，無論是在發展速度還是在發展方 向上，都有著差異性和多種可能性，每個孩子都應有屬於自己的一片天， 都應找到屬於自己的幸福與快樂。做父母的不應讓孩子再被應試教育所束 縛，僅關心孩子的分數，卻忽視孩子的心理、情感訴求。
他山之石可以攻玉
作為家長，還可以借鑒別人的經驗和教訓。
家長們在一起討論孩子的時候，不要隻聽人家孩子取得的成績，更要 討教別人的孩子學習的過程和方法，然後告訴自己的孩子，這才是真正的幫助孩子。孩子最反感的是家長一味地將自己與別的孩子比來比去！我的 一名學生在作文中寫道：“我媽媽天天要我超過別人，今天超過了這個， 明天又要我超過那個。終於有一天，我忍不住對她說，全國三億多孩子， 你讓我都超過他們呀。”所以，家長朋友們，尤其是當媽媽的，與別人談 話，羨慕人家孩子的同時，也要多請教人家家長是怎麼做的。
像我們學校就有很多老師，不僅在教育崗位上有出色表現，而且教育 孩子也非常成功。為此，在學校專門組織的一次“好家長經驗交流會” 上，特地邀請這幾位老師介紹他們教育子女的寶貴經驗，希望能對家長們 有所幫助：
從小培養各種好習慣（劉老師）
我們每一個人都是由自己一再重複的行為所鑄造的，因而優秀不是某 個行為，而是一種習慣。生活習慣是人一生的基礎，也是學習習慣的 基礎。
從孩子學前時我就開始注意培養她在思想品質、生活學習上的各種良 好態度和習慣，從小學到高中，女兒始終按照自己的目標有條不紊地自覺 前行。市重點初中、省重點高中、全國重點大學，她一路走過來，非常 順利。
這的確印證了 “教育是呈倒三角形的，小時候給予孩子越多，孩子大 了，需要管的就越少”這一觀點。作為中學教師，當我看到很多家長在孩 子上初中以後才開始對孩子的一些學習態度、行為習慣等不滿，並急於改 變孩子時，不禁有些感歎，他們對孩子的教育太晚了！要知道，有效的教 育應該是先嚴後鬆，而無效的教育則是先鬆後嚴。
看電視有節製。對孩子看電視的問題，許多家長都很頭疼。其實，家 長的態度應該是放開而不放任，指導孩子看些有意義的內容，充分發揮其 形象化的教育作用。小時候，父母應適當陪孩子看電視，並加以引導，使 孩子養成不隻是看熱鬧的好習慣，要從中汲取有用的知識。
由於從小養成了良好的習慣，女兒的自覺性非常強，無論是白天還是 晚上，從來沒有迷戀過電視，尤其是很少看那些電視連續劇。她總是有選擇地看一會兒適合自己的節目，比如訪談類、科普知識類等節目。
自己的事情自己做。我們要求女兒，每次玩完玩具後要自己收拾好， 這不僅僅是讓孩子收拾玩具，而且是讓其養成所有自己玩過、用過的東西 都要整理好的習慣。女兒兩歲多就自己洗臉洗腳，自己穿衣服穿鞋，我們 非常注重對孩子自理能力的培養，叫她從小自己操心自己的事情。
上學後，每天該帶什麼學習用具、考試該準備什麼用品等，我們從來 不用提醒她。高考後，她要一個人離開父母到遙遠的異地去上大學，我們 都極不放心。但事實上，女兒的自理能力遠遠超出了我們的想象，大學期 間，她把一切都安排得井井有條，也把自己照顧得好好的，連頭疼腦熱之 類的毛病都沒怎麼鬧過。