孩子語言蒼白、思想幼稚，怎麼辦？ /孩子不愛學習語 文，怎麼辦？
新初一家長會後，有許多家長發短信或打電話，也有的在學校網站上 留言，要求我們多介紹一些初中各科的學習方法以及對學生良好習慣的培 養的方法，這樣家長在督促孩子學習時可以有章可循。
孩子一上初中，進入了一個新的學習天地，培養他們良好的學習習慣 至關重要。葉聖陶先生曾說：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好 的習慣。”我們應該了解，學習成績的好壞，20%與智力因素相關，80% 與非智力因素相關，而在信;1>、意誌、習慣、興趣、性格等非智力因素 中，習慣又占有重要位置。
作為家長，在配合學校指導孩子學習時，要注重培養他們良好的學習 習慣，讓孩子輕鬆快樂地投入到學習中去。以語文這一學科為例，我根據 自己多年的教學經驗，總結出“初中語文學習十大好習慣”：
查字典的習慣
文字是語言的材料，見到生字詞就要想起字典、詞典這些無聲的老 師。初一一入學，我們就要求每位學生準備《現代漢語詞典》、《新華字 典》，預習課文和做練習時出現的生字詞，勤查字典，做到不等、不靠、 不放、不模棱兩可。小學語文以識字教學為主，初中語文則要求學生無論 是在課內閱讀還是課外閱讀過程中，要養成自己掃除文字障礙的好習慣。 如果能養成沒事就翻翻字典、詞典的好習慣，那你的知識麵更加廣泛。
認真書寫的習慣
書寫是否規範從表麵上看來是個形式的問題，從實質上分析則反映了 學生學習習慣的優劣和書寫技能的高低。字如其人，美觀漂亮的書寫令人 賞心悅目；潦草混亂的書寫讓人產生厭惡之感。所以，學生要積極練習硬 筆書法，每人準備一個字帖，每天練習一篇字，做到書寫認真、工整、清 楚，不潦草應付。老師及時糾正學生書寫上的不良習慣，堅持認真練習一 個學期之後，絕大部分學生書寫會有很大進步。
高聲朗讀的習慣
朗讀是形成語感的重要手段，充分利用語文課文中適合朗讀的篇目， 如詩歌、散文等，讓學生養成高聲朗讀的習慣。在朗讀中理解意思，體味 感情，加深感受，加強記憶。首先讓學生明確具體的朗讀要求，做到聲音 洪亮、吐字清晰、順暢無誤、聲情並茂，不加字、不漏字、不讀錯別字、 不吞吞吐吐、不平淡無味。教師還要及時糾正學生習慣錯讀的音，比如， 有些孩子因為說慣了方言，容易把“了”讀成“啦”。
積累妙語佳句的習慣
妙語佳句如星如玉般散布於學生閱讀的各處，做積累好比是采星摘 玉。要求學生準備一個積累本，將看到的一副對聯、一首好詩、一段描 寫、一句名言、一則廣告，或者從別人口中聽到的妙語佳句隨時記錄下 來。記錄的時候分門別類，寫上目錄便於查找。隻有勤於積累，做生活的 有心人，並能夠隨時靈活應用這些知識，才能在今後的語言交際、閱讀寫 作中做到左右逢源、得心應手。
背誦詩文的習慣
背誦是積累詞語、形成語感、學會表達的重要途徑。除了語文課本中要求背誦的篇章段落外，要學生主動背誦自己欣賞的佳作。心中裝有百十 篇範文、幾百首詩歌，能夠融會貫通，為我所用，正所謂“讀書破萬卷， 下筆如有神”。背誦時應力求不死記硬背、不丟三落四，做到準確、熟練。 為防止遺忘，還要做到及時複習，勤於鞏固。這樣就會做到說話出口成 章，寫作一揮而就。
讀書看報的習慣
課外書刊是語文學習的翅膀，隻有多讀、善讀才能自由翱翔於語文的 天空。例如，讀中外名著或偉人傳記，這就好比與高層次的人的對話。當 學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中。平時茶餘飯 後，也可以讀讀像《讀者》、《青年文摘》、《意林》等雜誌上一些文質兼 美的文章，還可以多看報紙，關心時事政治。總之，要博覽眾長，博聞強 誌，做到課外泛讀與課內精讀相結合。