有的媽媽在用金錢作為獎勵時容易出爾反爾，比如口頭承諾的錢不給孩子兌現，導致失信於孩子，這對親子感情的培養實在是一種大忌，而且長期的金錢刺激也常常會起反作用，容易在孩子的心中產生如此印象——學習是一件苦差事，而不是一種享受，學習是沒有意義的，所以才需要金錢來補償。如果孩子產生了這樣的想法，那他還如何對學習提起興趣呢？
我們都知道，一個優秀的孩子不是靠金錢獎出來的，學習是一輩子的事，要靠孩子的自知自覺，學習本身有樂趣，也有壓力，一個好的學習方法不是用錢就可以總結出來的，學習成績更不是有錢就可以馬上提高的，歸根結底還是在於孩子自己的覺悟和艱苦付出，孩子能取得好成績更不是因為金錢，金錢的獎勵隻不過是事後給他的一個肯定而已。
“得到一筆錢”隻是一個短期目標，金錢刺激也隻能是一個短期激勵，在學習這項曠日持久的活動中，金錢的刺激會很快失效，學習也會很快回到常態之中。所以，隻有讓孩子真正懂得了學習本身的意義，能從中享受到樂趣，這樣的學習才是有效果的。學習是這樣，工作和生活也同樣如此。
因此，媽媽不該簡單地用金錢進行獎懲，因為金錢不應該成為孩子學習的唯一目的。媽媽最應該做的是鍛煉孩子的責任心，讓他們由心而發地去努力爭取好成績。
要知道，物質獎勵的意義永遠比不上精神上的獎勵，光用金錢進行獎懲，隻是一種降低了教育目標，甚至是降低人格的行為。媽媽最好根據孩子的生理和心理發展特點，不斷地創新獎勵方式，多注重對孩子進行精神方麵的鼓勵。精神獎勵的方法有語言和行為兩種，低層次的獎勵是語言，高層次的獎勵則是行為上的表達。好比一個滿意的微笑、一個賞識的眼神，就有可能讓孩子銘記一輩子。
別以為你懂孩子的心
人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望。
——詹姆斯
薩琳娜是一個善良的女孩，但是她卻喜歡把自己關在屋子裏，一個人玩。因為薩琳娜一出生就有一隻腳是跛的，她為此非常自卑，常常偷偷地哭，也因此，沒有小夥伴來找她玩。薩琳娜覺得，世界上除了自己的父親和母親，再沒有人喜歡她了。
薩琳娜的母親是一位善良的農婦，父親是一名優秀的小學老師。一天，母親來勸說薩琳娜去學校讀書，但是薩琳娜就是不肯去，她怕那些小夥伴們嘲笑她有一隻跛腳。
她一想到這兒，就傷心地哭了，任母親怎麼勸都不管用。
這時候，薩琳娜的父親也走進來了。他在女兒身邊坐下來，拍拍她的肩，說：“你知道我們為什麼管你叫‘薩琳娜’嗎？這個名字多好聽啊，就像月光一樣美麗。你為什麼隻看到自己的腳，而忽略了這個美麗的名字呢？走出去，孩子。你沒有和小夥伴們交往，怎麼知道他們不喜歡你呢？要知道，除了有一個美麗的名字，你還有一顆善良的心。如果能再勇敢一點，那就更完美了。”
薩琳娜一下子快樂起來，她默念著自己的名字，“薩琳娜，薩琳娜”，像月光一樣美麗的名字！後來，薩琳娜用她的真誠交到了很多好朋友，她再也不是從前那個自卑的小女孩，而是一個擁有自信笑容和“像月光一樣美麗的名字”的小女孩。
在孩子的小小心靈世界裏，他們渴望被爸爸媽媽理解，渴望被朋友們肯定，更渴望得到別人的欣賞與讚美，但沒有人是完美無缺的，尚不成熟的孩子在麵對一些挫折時常常會不知所措。這時，一個聰明的媽媽總能從孩子的缺點中發現優點，並給予及時、熱情的欣賞和鼓勵。
一位名叫林曉茅的媽媽，在《奔向聖殿》一文中講述了這樣一個故事：
林曉茅有一個“學習很不用功”的女兒，在媽媽看來，邊學邊玩就是女兒一貫的作風，雖然她的成績並不是出類拔萃的，但她的好朋友卻都是些學習優秀的學生。