高校教改亟需觀念革命
青年空間
作者：黃德義
我國高等院校教學改革遇到的困難和阻力不是來自社會，恰恰是來自高校本身。
我國高等院校的教學改革一直是高等院校揮之不去的命題，尤其是改革開放以來，從中央到地方，從高教部到各大院校，大家左衝右突，可就是突破不了一直以來就存在著的無形的老圈子，用心雖良苦，但效果甚微。
筆者認為，我國高等院校教學改革遇到的困難和阻力不是來自社會，恰恰是來自高校本身。為什麼這樣說？原因有三：
“官本位”觀念根深蒂固。我國對高等院校的投資，尤其是改革開放以來給予高等院校建設的重視和投入，給予高等院校福利待遇，可以毫不誇張地說是世界許多國家無法比的。可是，這些富麗堂皇的院校究竟給國家培養了多少堪稱世界一流的人才？有多少世界頂級的人才是從這些院校脫穎而出的？我們的一些年輕學子為什麼不惜給親人增加負擔也要漂洋過海到美國等西方高等院校求學？等等。這是需要打上一個問號的。
毋庸諱言，凡是公立高等院校一般都是省、部、廳級的。以此類推，他們的下屬及所屬機構工作人員甚至教授人員也都是有職銜、分等級的，他們的工資待遇是由國家包下來的。因此，高等院校教改，應該把教改的重要工具交給真正做學問的和教學的人去做。
“大院校”“小社會”包袱沉重。我國的大專院校，現在已經事實上在擔負一個社會責任，又是幼兒園又是養老院，又是社區又是派出所等等，無所不及。和世界上一些高等院校相比，我國的院校肩負著太多的社會職能！常言道，船大難調頭，包袱沉不遠行。對於背負著這樣一個沉重社會包裹的院校，教改談何容易？
事實上存在著“鐵飯碗”和教授終身製。我國高等院校一大特色是，無論是教員還是普通職工，一旦分配到這些院校，就等於進了保險箱，端上了鐵飯碗。大學畢業生當上老師，沿著助教、講師、教授一路走來，如果不出意外，也就算是一輩子的事了。所謂不出意外，就是按照現在高等院校的發展模式，寫論文，出專著，評職稱，為自己的晉升撈資本鋪路子。可想而知，還有多少人花心思和精力去做教學改革的事！常言道，混日子容易過日子難。不管承認不承認，這在高等院校是客觀存在的事實。
綜上所述，不難得出這樣的結論，即學校是屬於社會的，但是絕不能把學校辦成社會；學校創造未來社會就業的崗位，但是學校自身不是就業的市場；學校是學生學習的園地，但是學校不能辦成“衙門”。